（一）、复习字词。

（二）、创设情景，故事导入。

    一天，天气晴朗。鸭妈妈带着小鸭子来到小溪边的草地上散步。草地绿油油的，开满了鲜花，多漂亮啊！清清的小溪水哗哗地流着，像是在唱着一首动听的歌。小鸭子可高兴了。它会对鸭妈妈说什么？鸭妈妈又是怎样回答它的，让我们一起学习课文第一段。

1、揭示课题。

2、读题。

（一）、初读感知

　　出示课件，显示文中的图片，请学生看图，想一想：图上画的是谁和谁？（教师简笔画板书：小鸭、鸭妈妈、小鹰、鹰妈妈）用自己喜欢的方式读课文，遇到圈画的生字多拼读几遍，。

（二）、学习课文

1、学习第一自然段（用自己喜欢的方式读第一自然段）

  （1）谁来说说哪句话是小鸭子说的（指名读）你们找对了吗？

  （2）课件出示句子：“妈妈，您带我去游泳好吗？”

自己去读这句子，问：你读懂了什么？（想去游泳）

  （3）你能读出小鸭子恳求妈妈带它去游泳的语气吗？（指名读）读得真不错，读出了恳求、商量的语气。

  （4）妈妈是怎么回答小鸭子的？（指名读鸭妈妈说的话，再齐读）

  （5）请男生来读读小鸭子说的话，女生当鸭妈妈，读鸭妈妈说的话。

小鸭子学会游泳了吗？从哪里看出来？出示词语卡片：“几天”、“学会”。（教师板书：学会游泳）你能想象一下小鸭子学会游泳对它以后的生活有什么帮助吗?

（6）课件出示最后一句：过了几天，小鸭子学会了游泳。

 2、学习第二自然段

 （1）、指名读，谁来说说哪句话是小鹰说的（指名读）你们找对了吗？ （2）课件出示句子：“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？”自己去读这句子，问：你读懂了什么？（想去山那边看看)                （3）你能读出鹰宝宝恳求妈妈带它去山那边看看的语气吗？（指名读）读得真不错，读出了恳求、商量的语气。

（4）妈妈是怎么回答小鹰的？（指名读鹰妈妈说的话，再齐读）

​（5）请男生来读读小鹰说的话，女生当鹰妈妈，读鹰妈妈说的话。

小鹰飞到山那边去看看了吗？从哪里看出来？出示词语卡片：“几天”、“学会”。（教师板书：学会飞翔）你能想象一下小鹰学会飞翔对它以后的生活有什么帮助吗？

（6）课件出示最后一句：过了几天，小鹰学会了飞翔。

(1)、照例子写句子。

例：小鸭学会了游泳。（小鹰学会了飞翔。）                     

我学会了＿＿＿ 。

我们从小就要自己的事情自己做，不事事依赖父母。要自己学会生活的本领。（课件：自己的事情自己干）在生活中，你学会了什么？你是怎么学会的？

小鸭   自己   游    学会     游泳

小鹰   自己   练    学会     飞翔