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教学过程

　　一、导入新课

师：上次课，我们学了６个单韵母 a、o、e、i、u、ü，这节课我们学习声母 b、p、m、f。（出示声明母 b、p、m、f的图片）

　　二、学习声母 b

　　１、字母 b 的发音：

　　师：第一幅图画的是什么？

　　（一个小女孩在干什么？）

　　师：字母 b 读广播的“播”的音。

　　（教师示范读，并讲解，学生跟着读。）

　　注意发音要点：把两片嘴闭合，把气憋住，突然放开，让气流冲出双唇

学生练习读，相互纠正，教师巡视。）

　　２、字母 b 的书写：

　　师：哪位小朋友能说说，你怎么写“b”？字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？

　　注意：“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔，右下半圆“b b b”。字母“b”有点像数字６。

　　（教师示范读，并讲解，学生跟着读。）

　三、学习声母 p

　　１、字母 p 的发音：

　　师：第二幅图画的是什么？一个小男孩在爬山。

　　师：字母 p 读爬山的“爬”，“山坡”的“坡”音。

　　（教师示范读，并讲解，学生跟着读。）

　　发音要领：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意：“b”不送气，“p”送气。用一页纸试试，发“p”时，纸会颤动。

　　学生练习读，相互纠正，教师巡视。

　　２、字母 p 的书写：

师：哪位小朋友能说说，你怎么写“p”？字母“p”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？

　　注意：从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。

　　（教师示范读，并讲解，学生跟着读。）

　　一、学习声母 m

　　１、字母 m 的发音：

　　师：第二幅图画的是什么？两个小朋友在一座拱门，蒙着眼睛玩摸人的的游戏。

　　师：字母 m 读摸的“摸”的音。

　　（教师示范读，并讲解，学生跟着读。）

　　发音要领：双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动

　　（学生练习读，相互纠正，教师巡视。）

　　２、字母 m 的书写：

　　师：哪位小朋友能说说，你怎么写“m”？字母“m”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？

　　注意：m 像两个门洞，“m”占中格，注意左边和右边的门洞要一样大

（学生练习写，相互纠正，教师巡视。）

　　二、学习声母 f

　　１、字母 f 的发音：

　　师：第四幅图画的是什么？ 一个老人扶着拐杖在看着一尊大佛。

　　师：字母 f 读扶着拐杖的“扶”、大佛的“佛”的音。

　　（教师示范读，并讲解，让学生并注意发音要领）

　（学生练习读，相互纠正，教师巡视。）

　　２、字母 f 的书写：

　　师：哪位小朋友能说说，你怎么写“f”？字母“f”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？

　　注意：“f”有点像拐棍。第一笔在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。

　　（教师示范读，并讲解，学生跟着读。）

　这次课主要学习了４个声母 b、p、m、f 的发音与书写。现在来复习一下（学生集体跟读、分组读。）

三、作业布置

 1、读会４个声明母 b、p、m、f 的发音

2、在拼音本上写把每个字母写3遍