一 、激趣导入

       1.出示谜语，这是什么小动物呀？小鸭子。

       2.看，老师把小鸭子带到课堂上来了，那你们知道小鸭子有什么本领吗？（游泳）听到你们的夸奖，小鸭子开心地带来了另一位好朋友呢，看，是谁呀？小鹰。小鹰又有什么本领啊？这对好朋友可真棒！他们有各自的本领。这节课，老师就要和小朋友一起来学习一篇新的课文，讲的就是小鸭和小鹰学本领的故事。

      3.指名读课题？（“吧”读轻声），齐读课题。

二、 自主识字

  （一）借助拼音认读

   1.小老师带读

   那么究竟要自己去做什么呢？让生字宝宝带我们去看一看。小老师谁来当？

 （学生看大屏幕拼读生字，开火车）

  2.提醒读音

  有几个生字宝宝比较调皮，容易读错，谁来提醒？

  前鼻音，后鼻音，翘舌音，轻声

（二）生字认读

     谁能够更快地记住听他们的样子呢？

    1.熟字加偏旁

      像这样子由两个熟字加起来的生字还有很多，我们一起把它们找出来。

    2.猜字谜

      除了可以用加一加的办法记住他们，生字里还藏着许多秘密，谁能猜出这个字？

    3.反义词

      生字宝宝还很爱手牵着手出现呢，谁能说出他们的反义词？

（三）游戏巩固

      1.去拼音读

      2.男女生赛读

     3.双列读词语

三、学习课文

（一）整体感知

        小鸭子已经到了岸上，它要带我们来到一个有趣的世界了。请同学们翻开课本111页，书立起。先来听老师读，边听边想，课文讲了谁学什么的故事？

        指名交流：小鸭子学游泳，小鹰学飞翔。

        我们先来看看——小鸭子是怎么学游泳的。

（二）学习第一自然段

     1 . 初读第一自然段

        师：请同学们自由读一读课文第一自然段，注意把音读准，把句子读通顺。

        指名朗读，生自评。

        全班去拼音读。

     师：这只小鸭子对妈妈说了什么，谁来读一读？

     师：从这句话中，你知道了小鸭子想要做什么？

    生：小鸭子想要学游泳。

    师：怎么去？

    生：小鸭子想让妈妈带它去。

    师：是呀，它想要妈妈带着它去学游泳。

   2.  学习小鸭子的话

（1）朗读指导小鸭子的问话

       你们肯定也有这样的时候，想要妈妈帮你们做事情。现在你们就是小鸭子，你会怎么跟鸭妈妈说这句话呢？

    （生读小鸭子的话）

    师：这是一只撒娇的小鸭子，你把“妈妈”读得真甜，懂得先称呼别人。

    师：这只小鸭子真有礼貌，你们能听出来吗？他把“您”读得特别清楚，特别尊敬鸭妈妈。

    师：你真会问话，把“好吗”两个字读得上扬了。

    师：这只小鸭子可爱又有礼貌，它懂得用商量的语气向长辈有礼貌地请求事情，你们能不能向它一样有礼貌地读一读这句话呢？全班齐读小鸭子的问话。

    师：小鸭子真有礼貌，小朋友在生活中也要成为有礼貌的好孩子，那你们能不能也学一学小鸭子，向妈妈请求事情呢？

   （2）语言训练

    出示情境：妈妈，您________好吗？

    师：除了向妈妈请求，我们还可以向身边的人请求，谁再来试试？

3.理解鸭妈妈的话

（1）读鸭妈妈的话

     师：你们和小鸭子一样有礼貌，那么这样一只可爱的小鸭子让妈妈教它游泳，鸭妈妈有没有答应呢，谁来读一读鸭妈妈的回答？

     生：小溪的水不深，自己去游吧。

     师：谁也来读一读！

     生：小溪的水不深，自己去游吧。

    师：全班一起来读读鸭妈妈的话。

（2）想象困难

    师：鸭妈妈让小鸭子自己去学游泳，那么在学游泳的过程中，小鸭子肯定遇到了不少困难，它是怎么克服呢？

    师：想象一下，当小鸭子在学游泳的时候，太阳火辣辣地照在它的头顶，小鸭子会怎么做？当大风呼呼地刮着，小鸭子会？当下起了大雨，小鸭子又会？

   师：这真是一只有毅力的小鸭子啊，怪不得过了几天，小鸭学会了游泳。

（3）理解鸭妈妈的用心

    师：小鸭子学会了游泳，它可开心了，它蹦蹦跳跳地来到鸭妈妈面前，它会对鸭妈妈说些什么呢？现在老师就是鸭妈妈，你们是小鸭子，你们要对我说些什么？

    生：妈妈，我自己学会了游泳，我真高兴！

    生：妈妈，谢谢你，是你让我自己学会了游泳。

   师：同学们，这是一只怎样的鸭妈妈呀？

    师：看，小鸭多么懂事啊，还学会了感恩，那你们觉得这是一只怎样的鸭妈妈呀？为什么？

    生：会教育

   师：为什么？

   生：懂得让小鸭子自己去学。

   师：这位鸭妈妈为什么狠心让它的孩子自己去游呢？

   生：为了锻炼他，让他自己学会本领。

   师：这位鸭妈妈多么会教育孩子呀！难道它不怕小鸭子被淹死吗？

   生：不会，因为水不深。

   师：看来鸭妈妈还是考虑得很周到的。

   师：你能带着这样的理解读一读鸭妈妈的话吗？

   生：有爱心

   师：你能带着这样的爱读一读吗？

   生：鼓励孩子

（4）指导朗读

    师：你们说出了鸭妈妈的心里话！让我们带着理解，把鸭妈妈的爱读出来。（学生朗读）

   4.练习分角色朗读。

   师：小朋友们都已经走进了小鸭子和鸭妈妈的内心，那么接下来，让我们化身小演员，男孩子读小鸭子的话，女孩子读鸭妈妈的话，和老师配合演一演发生在河边的小鸭的故事，好吗？

   师：阳光明媚的早晨，鸭妈妈带着小鸭子来到小溪边，清清的溪水哗哗地流着，倒映着两岸的绿草红花，小鸭子多想去游泳呀。听！小鸭说——

    生：妈妈，您带我去游泳好吗？

    师：可是，妈妈却说——

    生：小溪的水不深，自己去游吧。

    师：过了几天，小鸭学会了游泳。

五、 写字指导

       小鸭子可真棒，他学会了自己去做，于是他掌握了本领，可见自己多么重要。今天我们就来学习自己两个字，小朋友仔细观察，这两个字要怎么写呢？

      “自”：找压线笔，横折钩藏起。师范写，生唱笔画。

      “己”：竖弯钩不出头，观察辅助线，竖弯钩右拉。    师范写，提醒笔画顺序。

    拿出生字本，写字姿势要注意，头正肩平背直足安，一拳一尺和一寸。摆好姿势，准备写字。一个字各写两遍。

     生书写，师巡视

    展示，评价，再次书写

六、作业布置

     小鸭子用自己的努力学到了本领，小朋友们在生活中是不是也应该学会自己去呢？今天回去，把这个故事讲给爸爸妈妈听，然后自学小鹰的故事，再学着自己去做一件力所能及的事情，让自己变得更棒，好不好？这节课我们就上到这里。

   板书：                           14、自己去吧

                     鸭子（图片）                            游泳

                                              学会

                     小鹰（图片）                             飞翔