一、导入新课，整体感知

1、同学们，你们还记得《菜园里》这首儿歌？（配乐一起回忆读一遍）这节课老师要再一次带你们到菜园里去参观，请大家仔细观察，菜园里都有些什么？（课件出示课文插图）

2、初步感知课文  揭题

是啊，菜园里是多么美呀！一片丰收的景象。下面让我们一起走进这美丽的菜园，去看看在那里都发生了什么？教师范读课文，学生边听边欣赏画面。（配乐《小燕子》课件出示动画）

这个童话故事好听吗？它的名字叫做《一次比一次有进步》，出示课题。（板书：15  一次比一次有进步）

3、学习生字“次”

⑴这里有个生字宝宝（标注拼音，指“次”字），谁能借助拼音读准这个字呢？

读时要注意什么？（这是个整体认读音节，读平舌音。）

⑵  请同学们跟我读，跟读字，学写次字，跟读课题。

二、整体感知生字

1、刚才同学们听老师读了课文，看了动画，谁知道课文中讲了谁和谁的故事呢？（出示燕子妈妈和小燕子的图片）

2、下面啊，燕子妈妈和小燕子想考考同学们的眼力，它们种了一棵苹果树。秋天到了，苹果树上结满了又大又红的苹果，这些苹果都有名字哦。看看谁是火眼金睛，能把它们都记住并摘下来？

3、在这13个生字宝宝中除了刚才我们认识的“次”字，其他的生字宝宝都是第一次见面哦，先跟老师打个招呼认读一遍吧。（课件出示本课13个生字）全班认读。

4、这又大又红的苹果谁想来摘呢？开火车识字。

5、过渡语设计：

（1）勤劳的孩子们收获真多呀！苹果摘完了，可是去掉生子宝宝的帽子你们还能认出它们吗？（全班认读去掉音节的生字）

（2）游戏闯词语关：

你们可真是了不起呀！一会儿功夫就认识了这么多的生字。燕子妈妈和小燕子想邀请我们去童话世界走一走，（出示课件童话世界）不过，只有闯过了词语关，才可以进入她的童话故事里，你们有信心吗？（课件演示生字词语）全班认读。

（3）教师小结

 啊，小燕子看到同学们表现得这么出色，她决定带我们一起走进她的童话世界。（课件动画出示童话世界）你们想去吗？

三、初读课文

1. 首先请同学们自由地朗读课文，读完后，思考两个问题：小燕子到菜园去看了几次？每次都发现了什么？

2. 提醒学生读准字音，带着问题读课文，做到左手扶书，右手指字。

四、读思结合，学习课文  

1、检查学生读书情况   

A师：小燕子到菜园去看了几次?（三次）

B 师：小燕子三次去菜园，每次都发现了什么?我们从第一次发现开始说起，好吗？

C 生一一回答，第一次冬瓜大，茄子小；第二次冬瓜是绿的，茄子是紫的；第三次冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。（教师边板书大小，绿紫，皮上有细毛柄上有小刺）

2、 分角色指导朗读（本课对话较多，要启发学生读出不同的语气。）

A小燕子仔细地观察，发现冬瓜和茄子这么多的不一样，那它是怎样告诉燕子妈妈的呢？ 谁来把这段话读一读？（出示第一次发现）生…….

B小燕子发现冬瓜和茄子的大小，个头不一样，它可高兴了！谁再来读？？生…..(全班读)

C 你们说得对，请你们再来看看它们的颜色有什么不一样？（绿，紫）小燕子这次有了新的发现，它可激动了，谁能用激动的语气来告诉燕子妈妈？（出示第二次发现）生……（师：这是一只激动的小燕子，它读出了激动的语气！）谁再来？生…….（师：老师看到了一只欣喜的小燕子）分男女角色读。

D 孩子们，小燕子到菜园去看了两次，你们觉得燕子妈妈还想让小燕子干什么？生：再去仔细看看。师：你用上了“仔细”（教师板书“仔细”）请两位同学上台来仔细看看，说说你发现了什么？生：冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。

（小礼物奖励）

E 刚才，同学们在老师用放大镜放大的情况下找到了冬瓜和茄子的第三次不同，而小燕子确实通过自己的仔细观察发现了冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。它为自己最后一次发现感到惊讶和惊喜。谁来当这只聪明的小燕子，把这句话用惊讶惊喜的语气告诉燕子妈妈？（出示第三次发现）生1，2…….小组读。

3、学生观察  评价小燕子

（1）除了小燕子的看到的，你还发现了冬瓜和茄子有什么不同？（提示：读读课文第一段）  （躺和挂配上动作读）

（2）提炼要点，回顾小结。同学们，通过刚才的学习，我们知道了小燕子三次去菜园观察冬瓜和茄子的不同。第一次发现冬瓜大，茄子小；第二次发现冬瓜是绿的，茄子是紫的；第三次又发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。它观察的一次比一次仔细，一次比一次有进步！

（3）让我们竖起大拇指再夸一夸小燕子：你一次比一次有进步！好吗？

4、生生朗读课文 读中感悟    

（1）过渡：不仅同学们觉得小燕子很细心，燕子妈妈也觉得小燕子很能干，不断的鼓励着小燕子。 (课件出示对话)   下面，让老师来当燕子妈妈，同学们当小燕子，我们来读一读它们的这段对话，好吗？   

（2）今天，老师很高兴扮演了你们的燕子妈妈，一直在夸奖你们“说得对” “做得好” “你一次比一次有进步”.。

（3）燕子妈妈看到小燕子一次比一次有进步，专门写了一首《学习歌》来夸奖它呢！同学们先学习一遍吧。（出示《学习歌》）教师配乐和动作与学生一起学习。

五、拓展延伸，回归生活

（1）老师发现我们班的孩子比文中的小燕子观察的更仔细，有了更多的发现。你知道我们生活当中都有哪些蔬菜和水果呢？我们先说蔬菜，你知道的蔬菜有哪些？生……,，那水果呢？生…..  （你们都是细心的孩子，知道的可真多）（2）老师请来了一组神秘嘉宾朋友，你们知道是谁吗？（出示黄瓜和西红柿实物）你们能像小燕子一样，也来仔细观察，看看黄瓜和西红柿有什么不同？（师引导学生从颜色，外形，形状等方面仔细观察并畅所欲言）

六、总结全文

今天，同学们表现的非常棒！老师希望孩子们能像小燕子一样，做一个细心的孩子，好吗？最后，老师给同学们布置一个课外作业：请大家回去后多留意观察我们身边常吃的蔬菜和水果，说说它们各自都有些什么特点。