教学目标：

1、认识13个生字，会写3个生字，认识新笔画“横钩”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

教学重点、难点：

识字、写字和朗读课文。

教具准备：

课件、生字卡片

教学过程：

导入新课

同学们，上节课我们一起认识了两位朋友——小鸭和小鹰，他们在妈妈的鼓励和自己的努力下学会了新本领，今天我们再来一起认识一位新朋友——小燕子。(出示图片)介绍燕子，认识“燕”字。

检查预习情况，认识生字

出示生字卡片，学生认读
找出生字中的平舌音、翘舌音、轻声的生字，并指导读音
游戏巩固识字

初读课文，整体感知

学生齐读课文
数数课文一共几个自然段，并标出。
思考;小燕子到菜园去了几次？

品读感悟

（一）出示课件，生带着问题读课文

1、小燕子每次去菜园都看到了什么？

2、燕子妈妈是怎样夸小燕子的？

3、总结冬瓜和茄子有什么不同？

4、除了小燕子的发现，你还发现了什么？

(二)反馈：

小燕子每次去菜园都看到了什么？

1、出示课文内容，学生朗读，指名回答。

2、出示课件总结小燕子三次去菜园的收获。

3、师：小燕子三次去了菜园，每次都有不同的发现。如果你是小燕子，你的心情怎么样？生：会是快乐的、高兴的、兴奋的……
师：你能快乐地、兴奋地、自豪地读出小燕子说的话吗？

除了小燕子看到的，你还发现了冬瓜和茄子有什么不同？
1、出示课文第一自然段内容和插图。

2、引导学生观察，冬瓜是躺在地上的，茄子是挂在枝上的。花的颜色也不一样。
3、师：小燕子通过观察发现了冬瓜和茄子的不同，一次比一次进步了。小朋友能不能也一次比一次进步，用自己的话来说一说冬瓜和茄子有什么不一样? 
提示：冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地上的；茄子小，颜色是紫的，柄上有小刺，它是挂在枝上的。

4、分角色朗读
（1）师：燕子妈妈刚才悄悄地告诉我说：小朋友们和小燕子一样能干，能这样快学懂了课文。能不能把我和小燕子和对话说得一次比一次进步呢。
(2)、出示对话部分：

师：老师读对白，女生当燕子妈妈，男生当小燕子我们来读一读这段对话。
师生合作读。

巩固延伸

1、师：出示桔子和苹果实物，请同学们来观察它们有什么不同？

生回答，师指导学生说完整的话。

2、课堂作业
（1）、在指导学生看明白课后“读读说说”这个题目的要求后，照样子读读说说，如“比比，比一比；听听，听一听；说说，说一说……”
引导学生理解“比比”和“比一比”有什么不同，加上“一”表示更好地去做。
（2）、还可再扩展一些，如：“想想，想一想；问问，问一问”。

5、布置作业

1、跟好朋友分角色朗读课文。
2、收集蔬菜、水果的图片，说说它们的特点。教学目标：

1、认识13个生字，会写3个生字，认识新笔画“横钩”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

教学重点、难点：

识字、写字和朗读课文。

教具准备：

课件、生字卡片

教学过程：

导入新课

同学们，上节课我们一起认识了两位朋友——小鸭和小鹰，他们在妈妈的鼓励和自己的努力下学会了新本领，今天我们再来一起认识一位新朋友——小燕子。(出示图片)介绍燕子，认识“燕”字。

检查预习情况，认识生字

出示生字卡片，学生认读
找出生字中的平舌音、翘舌音、轻声的生字，并指导读音
游戏巩固识字

初读课文，整体感知

学生齐读课文
数数课文一共几个自然段，并标出。
思考;小燕子到菜园去了几次？

品读感悟

（一）出示课件，生带着问题读课文

1、小燕子每次去菜园都看到了什么？

2、燕子妈妈是怎样夸小燕子的？

3、总结冬瓜和茄子有什么不同？

4、除了小燕子的发现，你还发现了什么？

(二)反馈：

小燕子每次去菜园都看到了什么？

1、出示课文内容，学生朗读，指名回答。

2、出示课件总结小燕子三次去菜园的收获。

3、师：小燕子三次去了菜园，每次都有不同的发现。如果你是小燕子，你的心情怎么样？生：会是快乐的、高兴的、兴奋的……
师：你能快乐地、兴奋地、自豪地读出小燕子说的话吗？

除了小燕子看到的，你还发现了冬瓜和茄子有什么不同？
1、出示课文第一自然段内容和插图。

2、引导学生观察，冬瓜是躺在地上的，茄子是挂在枝上的。花的颜色也不一样。
3、师：小燕子通过观察发现了冬瓜和茄子的不同，一次比一次进步了。小朋友能不能也一次比一次进步，用自己的话来说一说冬瓜和茄子有什么不一样? 
提示：冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地上的；茄子小，颜色是紫的，柄上有小刺，它是挂在枝上的。

4、分角色朗读
（1）师：燕子妈妈刚才悄悄地告诉我说：小朋友们和小燕子一样能干，能这样快学懂了课文。能不能把我和小燕子和对话说得一次比一次进步呢。
(2)、出示对话部分：

师：老师读对白，女生当燕子妈妈，男生当小燕子我们来读一读这段对话。
师生合作读。

巩固延伸

1、师：出示桔子和苹果实物，请同学们来观察它们有什么不同？

生回答，师指导学生说完整的话。

2、课堂作业
（1）、在指导学生看明白课后“读读说说”这个题目的要求后，照样子读读说说，如“比比，比一比；听听，听一听；说说，说一说……”
引导学生理解“比比”和“比一比”有什么不同，加上“一”表示更好地去做。
（2）、还可再扩展一些，如：“想想，想一想；问问，问一问”。

5、布置作业

1、跟好朋友分角色朗读课文。
2、收集蔬菜、水果的图片，说说它们的特点。