15 一次比一次有进步 小学语文 人教2001课标版
【教学目标】
1、巩固生字“次、燕、回、什、么、可”等13个生字。
2、能分角色有感情地朗读课文，感受小燕子“一次比一次有进步”后成功的喜悦。
3、培养学生做个生活中的有心人，留心观察身边的事就会发现许多奥妙。
一年级孩子正处于学习启蒙阶段，经过一段时间的接触，我对班级的孩子有了深入的了解。他们中的大部分已经基本掌握了汉语拼音的读写，能正确地拼读音节、读准轻声；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，初步认识了句号、感叹号、问号，基本上能读出陈述、疑问、感叹的语气；在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强。同学们通过学习也养成了良好的学习习惯。在本课学习中我将继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
【教学重点】
注重学生自主感悟，体验文本，感受小燕子“一次比一次有进步”后获得成功的喜悦。
【教学难点】
要让学生通过读课文，明白自己为什么喜欢燕子。
师：我们在14课《自己去吧》结识了几位动物朋友，你们还记得它们是谁吗?（小鸭子和他的妈妈，小鹰和他的妈妈）
师：今天老师又给你们带来一位动物朋友，你们看看她是谁？（师出示课件小燕子flash,生答小燕子）
师：下面我们就一起来学习第15课《一次比一次进步》到这篇课文中去认识小燕子和燕子妈妈，看看它们之间又发生了怎样有趣的故事。（出示课件） 板书：一次比一次进步 学生齐读课题。
（一）巩固生字
师：小燕子和燕子妈妈让老师代它们向大家发一些邀请卡，谁能大声读对邀请卡上的字谁就可以到她家去做客。（出示课件上的生字，一个人认一个）
师：哦，还有这么多同学想去，我们来齐读一下生字。
（二）初读读课文
1、（课件出示小燕子和燕子妈妈的图片）
师：现在我们来到了小燕子家，燕子妈妈正在给小燕子布置一项任务，你们想知道这项任务是什么吗？下面听老师读课文。
师：燕子妈妈给小燕子布置了一项什么任务？（你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？）
（三）细读课文，理解课文
1、（1）师：小燕子到菜园去了几次？（三次）都发现了什么？自己读课文，把小燕子的发现用“—”划出来。
指名回答：
第一次：“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！”（指名读，齐读。）
第二次：“妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的！”（指名读，齐读。）
第三次：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！”（指名读，齐读。）
师：小燕子有了这些发现它高兴不高兴？谁能用高兴的语气把小燕子的三个发现再读一遍。
（2）师：小燕子第一次发现了冬瓜和茄子有什么不同？（大小不同）第二次发现冬瓜和茄子有什么不同呢？（颜色不同）第三次又发现了它们哪里不同？（细微的地方）（指名回答。）相机板书。为什么燕子妈妈夸小燕子一次比一次有进步呢？（因为它观察的一次比一次仔细）所以我们说小燕子……（一次比一次有进步）（齐声答）
2、小燕子一次比一次有进步离不开燕子妈妈适时的夸奖和耐心的鼓励，下面我们就去课文里找一找燕子妈妈师怎样夸奖和鼓励小燕子的。“用~~~~~”划出来。
指名读课文。
（1）师：（当读完第二自然段时）谁找到了燕子妈妈说的话？
师：指名答，（师出示课件：）你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？（找几名同学读）
（2）师：当小燕子第一次去了菜园回来告诉妈妈冬瓜大，茄子小后，妈妈说什么了？（指名读第三自然段）
师：（出示课件）1、你说得对。你能不能再去看看，还有什么不一样？（一名同学读，指导学生读出“说得对”中表达的夸奖感情，读出“再去一次，还有什么不一样中”的激励）
（3）师：小燕子又一次去了，回来告诉妈妈自己的发现冬瓜是绿的，茄子是紫的后，燕子妈妈是怎么说的？（指名读第四自然段）（出示课件）2、很好。可是，你能不能再去仔细看看，它们还有什么不一样？（指名读）
（4）师：当小燕子第三次去了发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺后，妈妈的夸奖和以前一样吗？这次是怎样夸奖它的呢？师出示课件3、你一次比一次有进步！生齐读。
（四）分角色朗读课文，扩展表演
1、师：下面老师读旁白，女生扮演燕子妈妈，男生扮演小燕子，来分角色读课文。
2、师：同学们三个人结成小组来分角色朗读课文，一会找同学到台前来进行朗读比赛。
同学们看老师手里的是什么（小红花），你们想把这朵荣誉之花佩戴在你的胸前吗？（想）谁勇敢的到前面来读课文，并且课文读得熟练有感情谁就有机会得到它。（找两组），其他的同学谁听的认真老师就选谁来当小评委，来给他们佩戴小红花，同时你也能得到一朵小红花。
（五）拓展
1、夸夸小燕子
师：刚才同学们的表现非常棒，那么你们喜欢这只可爱的小燕子吗？为什么？
生：由于小燕子的“仔细”观察、听妈妈的话……
师：如果让你夸一夸小燕子，你想说……
2、下面我们来挑战一下小燕子， 再去仔细观察，冬瓜和茄子还有哪里不一样？
师：（出示实物冬瓜和茄子）你们知道它们还有什么不同吗？
（生有的摇头，有的在小声议论，有的在思考）
师：让我们一起切开冬瓜和茄子，你们可以看一看，可以闻一闻，也可以捏一捏，看看有什么新发现。
生１：（兴奋地）老师，我看到了！冬瓜里面的的籽是扁扁，白白的，茄子的籽很小很小，比芝麻还要小！
生２：（高高地举起了手）我闻到它们的气味不一样。
生3：（迫不及待地补充）吃起来也不一样啊！
生4：我用手摸的，冬瓜硬硬的，里面滑滑的，茄子是软的。
生5：我把冬瓜和茄子拿起来，发现冬瓜比较重，茄子比较轻呀！
生：…….
师：（开心地笑了）你们真是生活中的有心人啊，我真佩服你们！看来我们观察事物的方法有很多，除了用眼睛看，还可以用（师指手、耳、鼻、口等部位，让学生总结）
3、这节课大家学得很认真，每一位同学都像是聪明伶俐的小燕子。回家以后请同学们也学学小燕子，去观察一下你熟悉的两种蔬菜或者水果有什么不一样，把你的发现说给你的爸爸妈妈听。
板书设计：
一次比一次有进步
冬瓜 茄子 燕子妈妈
第一次 大 小 说得对
小燕子 第二次 绿 紫 很 好
第三次 皮有细毛 柄有小刺 一次比一次有进步
