1、上课之前，老师请同学们听一首歌，会唱的可以一起唱。（播放数鸭子）。今天我们就学习一篇跟小鸭有关系的故事——自己去吧（板书课题）生齐读课题。

2、学习生字：自、己、吧（引导学生拼读并自主识记，点拨“吧”：像这样是口字旁，又读轻声的语气词我们还学过哪些？生答：呢 啊 呀，师相机板书小结）。

1、课件范读。学生模仿读课文，请小朋友们在拼音朋友的帮助下自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。

2、课文里有几句话跑到屏幕上来了。（出示句子）

3、指名读句子。

4、词语巩固，即在不同的语境中识字。（开火车读，齐读）

5、认读生字 

（1）课件出示带拼音的生字（小老师带读，学生齐读）。

自 己 您 带 吗 深 学 会 那  景 美

说说你是怎么记住这些字的？（按读音分类，加一加，减一减）

游戏：“摘苹果”，巩固识字。（指名读）

6、再读课文，说说大意。

出示：小鸭自己学会了（    ），（    ）自己学会了（    ）。

5、我们不仅要认识这些字，还要会写四个字。

（1）观察生字，说说你能给大家提什么建议？

（2）仿照课件书空。

（3）写字书上描红，练写。

三、同步阅读材料65页《小熊过桥》、《一双手》、《自己的事自己做》、《小骆驼》、《小猫学本领》。选读《小公鸡学本领》、《马莎长大了》。

用“自”“己”“东”“西”任选两个说几句话。