1．课前我们一起唱了《数鸭子》，看，老师就把小鸭子带到课堂上来了，快来给它打个招呼吧！（板书：小鸭）

2．小朋友真热情，那你知道小鸭子有什么本领吗？（（板书：游泳）

3．陈老师还给大家带来了一位小伙伴，看，是谁呀？小鹰有什么本领啊？（板书：小鹰）

4．是啊，你看小鹰在蓝天上飞翔呢！小朋友，喜欢他们吗？这节课，老师就要和小朋友一起来学习一篇新的课文，讲的就是小鸭和小鹰学本领的故事。（板书：飞翔）

5．下面我们一起来写课题：第一个字“自”，我想请一位小朋友说着我来写，谁来？

6．这个字跟我们以前学过的哪些字很像？（白、目）

7．小朋友，伸出小手跟老师来写的第二个字“己”，这个的第二笔记得要写在横中线上。你们有发现吗？这个长得像一只正在游泳的鸭子，横折的横就像是鸭子的扁扁嘴，折就像是鸭子的头，第二笔横就像是鸭子的脖子，竖弯钩的竖弯就像是鸭子的身子，记得要写大一点，钩就像是鸭子的尾巴。

8．接下去该写哪个字？（去）最后一个该怎样写。（口+巴）该怎样读呢？

9．我们一起读课题。

10．课题读得真好，老师想跟大家一起做游戏，好吗？师比动作学生猜。

（一）借助拼音认读

1．同学们这么厉害，会自己做这么多事情，自己会读课文吗？再读之前我们来对对看你们课前的圈画情况：（1）标自然段序号；（2）圈生字都标对了吗？

2．做得非常好，老师真为你们骄傲。对完之后就开始读课文，争取把每个字音读准确，读完之后请坐直告诉我。

3．刚才生字宝宝小声地告诉我，都被你们的读声吸引了，要跟你们交朋友呢？你们愿意吗？（课件出示生字）（学生看大屏幕拼读生字。）

4．谁先来交朋友呢？请你吧！（该生领读第一行。）读的时候要注意什么？

5．谁先来交朋友呢？请你吧！（该生领读第二行。）仔细看看他们的韵母有什么发现？

6．谁先来交朋友呢？请你吧！（该生领读第三行。）拼拼看这是几拼？

7．在这些生字朋友中，有几个字的读音特别容易读错，跟老师再读一遍。

8．给大家一点时间数数看，你交了几个朋友？

9．你交了几个？哪个没交上？再多认识几遍。

10．生字宝宝跟你们玩得太高兴了，帽子都不知放到什么地方了？很担心你们忘记他们的名字，想让你们开火车叫他们的名字呢！

（二）交流记字方法（以加一加、记偏旁，组词为主）

过渡： 你们真是太棒了，这么短的时间就交了这么多好朋友，有什么好办法？赶快跟我们说说吧！

1．加一加

（1）这里面还有什么字也可以用加一加？

（2）像（你心您）这样读一读红色的字。

2．记偏旁

（1）你认识这里所有字的偏旁吗？

（2）有3 个偏旁大家比较陌生，跟老师再记一次吧！

重点讲解：（带————组词————拓展）

你们知道带子是怎样做出来的吗？（巾————布————拓展）

3．组词

（1）语气词

（2）美景——美——美景图———拓展

（3）学会：说话训练

4．还有识字方法吗？

（三）读句子巩固

1．生字宝宝太高兴了，因为你们一下子就记住他们的名字了。想跟你们介绍句子哥哥和句子姐姐给你们认识呢？

您带我去游泳好吗？（指导有礼貌读、吗的语气）        

山那边风景很美。（指导读出美）   

小溪的水不深。（指导读出“不深”）——-摸口袋、摸抽屉体验   

小鸭学会了游泳。（指导高兴的语气）   

（四）游戏巩固

1．小鸭很高兴，可小鹰不高兴，因为他还不会飞翔。你们愿意帮助他吗？看，小鹰站到小山边，要学飞翔了，如果你能大声地叫出它的名字，小鹰就会勇敢地飞翔，谁行？从你开始，后面的小朋友跟上。（学生开火车式读生字。）

2．谢谢同学们的帮助，瞧，看，小鹰已经学会飞翔了，看到了美景。

（五）读全文巩固

1．生字宝宝和句子哥哥和句子姐姐跟你们玩太久了，瞧，课文妈妈等不急了，找来了。因为太着急了，忘记带帽子了。你们还认识吗？

2．男生读小鸭，女生读小鹰。

1．谢谢同学们的帮助，课文妈妈非常感动，给你们准备了东西想送给你们。会写吗？写的时候注意什么？

2．请看这两个字怎么写呢？

3．要注意什么？（学生写字。）

4．这节课，我和小朋友一起学习，非常开心，我们班小朋友活泼、可爱，给我留下了很好的印象。这节课我们就上到这里，下课！