同学们，今天老师给大家带来两位朋友，看，他们是谁呢？（小鸭和小鹰）贴小鸭、小鹰的图片。他们有什么本领呢？让我们来看一段动画。（播放视频1分钟）

1、同学们读了课题，你有什么问题要问吗？
2、那就让我们带着这些问题，快快打开语文书111页，借助拼音自由地大声地来读读课文吧！请听要求：1、读准字音、读通句子，难读的地方要多读几遍。2、一边读一边把预习时圈出的生字多读几遍。3、标出自然段。

（三）、检查生字、词：

同学们课文读得很认真，可是，生字朋友你们不知道认识不认识呢？让我们一起来读读，好吗？

1、       先出示带拼音组词的生字；（课件）

⑴自（自从）、（自来水）的自；    已（自己）的己

⑵吧ba  好吧  去吧  看吧的吧；       ma 吗    在吗    来吗的吗

你们知道这组词是表示的词吗？  语气词，对了，像这样表示语气的词还有哪个呢？（呢、啊、啦）对了，大家真棒，这些全对是表示语气的词。

⑶dài   带  带路  带头  皮带的带；    nín   您   您好的您

⑷shēn  深   深山  深入  很深的深；   xué  学   学校  上学  学画的学

今天，我们再新学一个偏旁部首，叫“学子头”。大家齐读三遍，记住它。

⑸huì  会   会场  会见  开会的会；    nà  那   那里  那些  那个的那

⑹jĭng  景  景色 景点  风景的景；     měi  美   美好  美景的美

2、再出示难认识的生字，（同学们这些生字有点难，同桌俩合作，看看有什么好办法，记住他们）。

3、 生字认会了吗？真的吗？老师这里有一只小猴子它想要过河，可是需要你们的帮忙呀，你们想不想帮帮它呢？方法很简单，只要你们能够读出由生字组成的词，就可以帮助它了。出示小猴子过河课件，读对的同学，我们全班一起帮助他呀！

4、       同学们真是热情的好孩子，为了奖励大家，老师带大家去摘苹果，好吗？（开火车读）

但是，要想摘到苹果，必须要读出苹果上的生字才可以呀！怎么样，可以吗？

出示苹果树。

最后，点击 自 和 己 让同学们来说说怎么记，怎么写，然后书写“己”（己通过笔画来记忆）并书写，及是独体字，独体字就是没有偏旁部首，有的它本身就是一个偏旁部首。

（四）、书写“己”，同学们让我们快快翻开语文书，同桌俩说说这个字怎么写？怎么把它写好呢。

同学们讨论，然后找一组同学说说笔顺、笔画，以及占格。

其他同学补充说，说完后，看老师范写。然后，学生自己描红，再写一个，展示，修改。（学生写时一定要强调三个一：眼离桌一尺；身离桌一拳；手离笔尖一寸）。

（五）、学习课文内容：

1、检查读课文：    同学们真的是了不起，生字词没有难倒大家，那么，把这些字词带入课文中能把课文读正确、读流利吗？那么谁来读呢？在读之前，老师想问问同学们怎么读呀！（分自然段读），哦，本文分几个自然段呢？（两个）

谁来说说：划分一个自然段的标志是什么呢？（找句子前面空两格就是一个段落）。

2、找同学读文，读后找学生评价，然后，老师评价（以鼓励为主）。

同学们，把课文读正确、读流利是我们学好语文的基础。在学习课文之前大家还记得你们在刚上课时提出的问题吗？

老师指着黑板再次把要解决的问题强调一遍：

1、小鸭和小鹰是怎么学会自己的本领的？（学会的是什么本领呢？）

2、自己去吧是谁说的呢？（妈妈）

3、是谁让去的？（妈妈）为什么让自己去？   要去干嘛？（游泳、飞翔）

好，那就让我们现在一起走进课文里一个个去解决问题，好吗？

1、是谁让去的？（妈妈） 要去干嘛？（游泳、飞翔）

小鹰和小鸭，你最想了解谁？（小鸭）

好，让我我们一起走进小鸭：

师：在一个美丽而又宁静的早晨，鸭妈妈和她的孩子小鸭子一起来到小河边做早操。小鸭看见河水碧绿碧绿的，好喜欢，真想下去痛痛快快去玩一玩。于是，他对妈妈说，请同学们齐读第一段：

同学们，读了第一自然段，你们有问题要问吗？

哦，你提出了非常有价值的问题：1、为什么鸭妈妈让它自己去呢？2、为什么小鸭不敢自己去，而要让妈妈带呢？3、过了几天是什么意思？

师：哦，请同学们带着这些问题再读第一自然段，边读边把小鸭说得话用直线画下来，把鸭妈妈说得话用波浪线画下来。

1）、师：谁来读读小鸭的话：“妈妈，您带我去游泳，好吗？”哦，好可爱的小鸭子，可是，你这只小鸭子是不是不想去游泳呀？因为老师没听出你想去游泳的感觉。再来读一次，好吗？还有哪些小鸭子想去游泳？再找2位同学读小鸭的话。

2）、口语交际：那么，这只可爱的小鸭子，你那么想去游泳？为什么不去自己游泳呢？而让妈妈带你去呢？

可以让同桌讨论一下：（1、因为小鸭没有下去过，不知水深浅，万一水很深，掉下去淹死怎么办？哦，你是这样想的。2、万一呛着了怎么办？总之是危险太多了。）哎，老师现在明白了这只可爱小鸭的但心了。

哦，那老师想当鸭妈妈，谁来读小鸭的话。（师生读）

师范读鸭妈妈的话，“小溪的水不深，自己去吧。”

3）、谁还想读读鸭妈妈的话？（指名2生）

刚才同学们提出的为什么鸭妈妈说让小鸭自己去呢？你们前面说到的，小鸭子没有学过游泳，不会游吗，有的说••••••

所以，这时候，老师也开始怀疑鸭妈妈到底是不是一位好妈妈了。

4）谁来说是不是好妈妈？为什么？

请同桌两人再讨论讨论，看是不是好妈妈？

答案：是好妈妈，因为小鸭子它自身就是能游泳的，哦，因为它的脚趾间有蹼，••••••，还有吗？（身子像船；身上有油）哦，原来小鸭子是适合游泳的呀！

还可以想象是在锻炼小鸭子，否则，小鸭子永远也学不会游泳。

5）、那小鸭子是怎么学习游泳的（或者说：小鸭在学习游泳的过程中遇到了哪些困难？）谁来说说：••••••

6）、那同学们的问题都解决了，老师有一个问题想问问大家：

你认为鸭妈妈做得对吗？为什么？

哦，原来呀，鸭妈妈是想让自己的孩子从小就要学会独立，独立首先从思想上就不能过于依赖妈妈呀。

7）、小鸭学会游泳的感觉怎么样？谁来通过读来表达出来。（过了几天小鸭学会了游泳）我们来分角色朗读课文，好吗？

8）、小鹰妈妈的教育方式与小鸭妈妈一样吗？

一样，两个妈妈都在有意识的培养锻炼自己孩子的独立能力。

孩子们其实这种教育也表达了妈妈的一种（爱！）板书

9），下面我们一起来读一首儿歌：《自己来》

自己来，自己来，自己起床坐起来；

自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴，

自己的被子自己叠，自己的玩具自己摆；

自己的事情自己做。

多么勤快的小乖乖！

好，这节课我们就上到这里，小鹰（小鸭）是怎么学习飞翔的让我们下节课，继续学习！

板书：

14、自己去吧

              小鹰图                小鸭图

                           爱

              飞翔                     游泳

  1、回家后自己学会做一件自己应该做的事情。

  2、读一篇与小动物有关的童话故事。