1、师：小朋友们看，今天老师给你们带来了什么？（课件出示葫芦图）指导读词。（注意：“芦”读轻声）

2、小朋友，你知道葫芦有哪些用途吗？（食物、容器、药物、乐器）

3、葫芦的作用可真大呀！怪不得有个人说：我要的是葫芦。（课件出示课题），读题。

1、那么他得到葫芦了吗？让我们赶快走进故事去读一读吧！

2、有一群生字宝宝也想和小朋友们一起看看这个故事，大家愿意带上它们吗？那我们来看看都有哪些生字宝宝。

3、出示要认的六个生字。谁认识这些生字？点名拼读。

4、说说你用什么方法记住这些生字宝宝。

5、全班齐读生字，去拼音开小火车读。

6、出示词语，请小老师来带读。

7、大家都认识了这些生字宝宝，现在让我们带着它们一起走进故事看看那个人有没有得到葫芦。

1、齐读课文。

2、出示判断题，“这棵葫芦开始时长得可好了”点名回答。从哪个自然段得出的答案。齐读这一自然段。

3、出示填空题： （      ）的叶子（     ）的葫芦藤      （     ）的小花   （      ）的小葫芦

我们可以把哪些形容词送给他们呢？

师：因为这些词，我们知道此时的小葫芦长得很健康。

4、这个人看到这样的葫芦他喜欢吗？出示第二个判断题

指导朗读句子：那个人每天都要去看几次。他自言自语的说……

点名来读读这些句子。

 5、出示第三个判断题，“小葫芦越长越大，最后一个个都赛过了大南瓜，种葫芦的人可高兴了。”为什么小葫芦没有长得赛过大南瓜呢？

   6、学习“这几个虫子怕什么！”“叶子上的虫还用治？”变陈述句。

   7、读了这个故事你知道叶子下葫芦有什么关系吗？出示图，让学生理解。

   8、你想对这个种葫芦的人说些什么？

1、我会选

只　　　　个　　　　朵　　　　棵

    一（  ）邻居　　        一（  ）葫芦

  一（  ）小花　　        一（  ）蚜虫

2我会连

挂了        小花            雪白的     小葫芦

开了        蚜虫            可爱的        南瓜

生了        绿叶             细长的        小花

长了        小葫芦          圆圆的     葫芦藤

第二年，那个人又种起了葫芦，会发生怎样的事呢？请小朋友想一想，编一个小故事写下来。