【多媒体出示动画，师配乐朗读】

师：喜欢这个故事吗？（喜欢）它就是我们今天要学习的第18课——《称赞》，请仔细看老师写课题。

“称”左边是“禾”字旁，右边是个“尔”，我们在曹冲称象一课见过它。

“赞”上面有两个先，瞧，第一个主动蜷起腿来给第二个让出地方，懂得礼让就能得到别人的称赞。我们一起来读课题。

【出示小刺猬和小獾图片】

【出示“刺猬”词语卡片】

指名读

【出示“小獾”词语卡片】

指名读

师：你们刚才谁挺清楚了，故事里是谁称赞了谁？

生：小刺猬称赞了小獾，小獾也称赞了小刺猬。

师：这就叫做——互相称赞。

两点提示：

（1）注意小树叶上生字的读音。

（2）遇到难读的句子就多读几遍。

1.学生自由读课文。

2.检查生字掌握情况。

【媒体出示生字苹果树】

1.指名认读生字。

2.生齐读生字。

【多媒体出示画面】

1.生自由读课文1----4自然段。

2.理解词语“粗糙”

3.指导朗读句子“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

【课件出示句子“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”】

指名读、齐读

（通过指导抓住重点词“真”的朗读来体会小刺猬发自内心的称赞。）

4.学习课文第7自然段，体会称赞给小獾带来的快乐和自信。

【媒体出示第七自然段句子】

生自由读，边读边体会小獾的心情。

齐读这段话

5.指导朗读句子“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果”

生自由读

【媒体出示句子“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果”】

师：听了小獾的称赞，小刺猬的心情怎样？他又是怎么说的？

指名说

【多媒体出示第10自然段】

齐读，读出心中的感受。

【课件出示生字“傍、椅、板”】

1.齐读生字。

2.观察、交流。

3.师范写。

4.学生书写。

5.集体评比。

在生活中，每个人都希望得到别人的称赞，只要是发自内心的称赞都会给人带来快乐和自信。我们要像小刺猬和小獾一样，用欣赏的眼光去看待身边的每一个人，并给予他们更多的称赞。