14 我要的是葫芦 小学语文 人教2001课标版
1. 复习本课重难点生词。
2.正确、流利有感情地朗读课文，体会感叹句，反问句与陈述句不同的语气和表达效果。
3.理解课文，知道葫芦叶子与果实的关系，明白事物之间是相互联系的。
4.指导书写生字“挂、哇”。
小学二年级孩子好奇性强，有了一点阅读理解能力和学习的方法，但课堂上仍需要老师的指导、点拨。
1.有感情朗地读课文，体会感叹句，反问句与陈述句不同的语气和表达效果。
2.理解课文，知道葫芦叶子与果实的关系，明白事物之间是相互联系的 。
1.同学们今天我们继续学习14课：我要的是葫芦。
2.复习本课重难点生词。
（一）学习第一自然段
过渡：同学们通过上节课学习，我们知道那个人种的葫芦开始长得怎样呢？
1.自由读课文第一自然段，用横线画出文中写葫芦长得好的句子。
2.填空练习。
（ ）的叶子 （ ）的小花
（ ）葫芦藤 （ ）的小葫芦
3. 出示写葫芦长得好的句子，指导朗读。
4.出示图片，指导读出葫芦的可爱。
5.找出那个人喜欢葫芦的句子。指导朗读，体会情感。
过渡：多么可爱的小葫芦哇！大家想象一下，葫芦照这样健健康康生长下去，到了秋天会是一种怎样的景象呢？可是结果并不是我们想象的那样。
（二）学习第四自然段
1.出示葫芦掉落图， 指导学生认真观察。看见那么可爱小葫芦落了，你的心情怎样？那个人心里好难过。
2．出示第四自然段指导朗读。
过渡：那么可爱的小葫芦怎么会落呢？那个人感到很奇怪！到底为什么呢？我们从课文2.3自然段中寻找答案。
（三）学习课文二、三自然段。
1.出示学习要求指名读。
认真读一读2、3自然段；
(1)用“——”画出种葫芦的人
所想、所说的句子。
(2)用“～”画出邻居所说的话。
2．学生自主学习，老师巡视指导。
3.汇报交流二自然段学习情况。
(1)出示第二自然段，指名读，思考那个人心里怎么想的。
（2）出示句子“有几个虫子怕什么！”指导朗读，体会感叹句玉陈述句的区别。并进行句子转换练习“吃点苦头怕什么！”
（3）那个人又是怎么说的呢？出示句子“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”指导学生朗读。体会那个人想要葫芦的急切心情。
（4）理解“自言自语”并进行造句练习。
过渡：叶子上生了蚜虫你怕不怕？老师也很怕。看！这就是蚜虫。
（5）出示蚜虫图片，说说对蚜虫的了解。
蚜虫那么可怕，那个人为什么一点儿不在乎？噢！看来我们平时还要多多学习科学知识。唉！我们真为他着急。他的邻居看见了也很着急，我们听听邻居对那个人说了些什么。
4．汇报交流第三自然段的学习情况。
（1）指名说邻居的话，大屏幕出示，指导朗读。
（2）出示那个人说的话，指导朗读，体会他的满不在乎。
重点指导朗读句子“叶子上的虫还用治？”体会反问句与陈述句语气表达的不同，并进行句式转换练习“这样的小病还用打针？”
5．同桌进行分角色朗读。
6.老师读旁白，男生读种葫芦的人说的话，女生读邻居的话。
（四）图解根茎叶果之间的联系。
（五）小结课文并板书
续编故事：第二年春天来了，那个人又种下了一棵葫芦......
指导书写生字“挂”“哇”
回顾总结，布置作业
