14 我要的是葫芦 小学语文 人教2001课标版
1、学会8个生字，认识6个生字。
2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。
3、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
《我要的是葫芦》是人教版教材第三册第四组中的一篇看图学文，这篇寓言故事生动有趣，共有四个自然段，简短精悍。二年级的孩子聪明活泼，领悟能力强，善于表现自己，好奇，对于新鲜事物刨根问底，抓住这一特点，创设情境，让学生当文本中的主人公，体会种葫芦的乐趣，从情境中围绕“可爱的小葫芦为什么会落呢？”这一问题展开教学，让学生在趣味中学习本文。
正确认读生字；初步了解课文内容。
一、激情导入，揭示课题。
1、教师出示图片：让学生认一认，这是什么？（葫芦）老师介绍葫芦可以作中药，能治病。
2、今天我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》。教师出示课题，请同学们读一读。
二、初读课文，认识生字。
1、现在请同学们听录音读课文，要求边听边标生字。
2．检查认读生字情况。
（1）请大家自由读生字：要求读准字音，后指名读注音的生字。
（2）读去掉拼音后的生字。
（3）交流记字方法。（汇报）（先齐讲生字偏旁、结构，后指名讲再同桌交流识字方法。）
（4）看幻灯，品词语。先让学生自己练习读，再指名读。
细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的小葫芦 自言自语地说 慢慢地变黄
4、现在老师把它放回课文里，请同学们细细品读课文，并在自然段前标上序号。
5、检查读文，指名分段读课文，看谁读得准确。声音响亮。
6、出示课件，指导读好句子：有几个虫子怕什么！（感叹句）
有几个虫子不用怕。 （陈述句）
叶子上的虫还用治？ （反问句）
叶子上的虫不用治。 （陈述句）
三、指导学生进行书写。
1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。
2、教师指导“怪、慢”的书写。
四、拓展练习。
