（1）有感情地朗读课文，背诵诗歌；

（2）体会作者关爱自然、关心他人的情感；

（3）有创意地表达自己内心的美好愿望。

（一）、复习旧知、引入新课 （二）、 感知全文 1、生自由读课文，画出这个小作者想用马良的神笔给谁画什么。 2、指名汇报。 过渡语：“我”为什么要画这些东西呢？下面让我们深入学习课文，了解一下作者的想法吧。 （三）、感悟课文、感情朗读、 学习第一节 1、营造冬天寒冷的氛围（背景音乐是呼呼寒风声）听，呼呼的北风刮起来了，此刻，你有什么感觉？现在，请同学们都站起来，扮演一下小树。你想说些什么？ 2、现在，太阳出来了，此刻，你有什么感受？ 3、“我”为什么要画红红的太阳呢？ 4、能把你的感受读出来吗？ 学习第二节 过渡语：小树快活地笑了，现在，让我们来看看树上的小鸟。小鸟这是怎么了啊？ 谁来读一读？ 1、现在老师有一个疑问，它们的妈妈哪去了啊？ 2、猜测一下，为什么这么久妈妈还不回来？ 出示课件，学生试着填空。 3、鸟妈妈多么辛苦，小鸟多么饥饿，它们又是多么焦急，你想帮帮他们吗？我们一起来看看小作者是怎么做的。 4、谁能读一读这一节？（出示第二节课文内容，指导朗读）

有感情地朗读课文，体会作者关爱自然、关心他人的情感。