1.老师讲《称赞》故事引出课题，并请学生跟老师一起板书。

2.听读感受：故事里谁称赞了谁？相机认识“刺、猬”两个字。

3.出示自读提示，自由读课文。
4.学习生字。

1.自由读1──4自然段。

2.看图理解“粗糙”。

3.多种方式指导朗读小刺猬的话。

4.仿说“一个比一个好”。

1.引导学生认读理解“傍晚”。

2.抓住“不好意思”， 引导学生体会小刺猬的心情和语气，指导朗读小刺猬的话。

3.对话朗读方法迁移：引导学生体会小獾拉着小刺猬的手说话时的心情和语气，并引导学生带着相应的心情和语气读一读。

4.同桌合作读第6、7自然段。

5.引导学生用“体会人物心情和语气”的方法，师生合作读第8、9、10自然段。

1.出示儿歌，复习生字。

2.学写4个生字──板、椅、但、傍（巩固把左窄右宽合体字写规范、写美观的方法）。

3.学生练写。

4.书写展示、评价指导。

这节课，你有什么收获？