1．学习活动创设情景引入课题。【两位小同学扶着一位老人过马路，然后让下面的同学对两位同学的行为进行评价】(老师做点评)【让学生体会得到别人表扬的心情】【5分钟】

2．小结：夸奖你们时，你们快乐吗？人和人之间要互相夸奖，互相称赞，这样才会让我们对自己更有信心，获得更多的成功。今天我们来学习一篇课文关于称赞别人的课文。

3．板书课题：称赞    （学生齐读三遍）【1分钟】

用找朋友的游戏复习：给生字注音组词：踩   背    板    椅    但     傍     清     消     【  卡片】

1、小组读课文，想想课文是写谁称赞谁？出示：(    )称赞(    )

2、学习课文“刺猬称赞小獾部分”

（1）想看看小獾做的小板凳吗？(课件出示图片)你的心里在想什么？并指出哪个是第三个。

（2）小獾是第一次做小板凳，他可能会遇到什么困难？

（3）齐读第四自然段。

（4）正是听了刺猬的称赞，小獾不仅会做板凳，而且还会做椅子了。所以当他第二次遇见小刺猬时，它是这样说的，出示句子：

在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。(指导朗读)
3、学习课文“小獾称赞刺猬部分” 
（1）读读5-----9自然段，找到小獾称赞刺猬的句子。
（2） 出示第9自然段。指导朗读。
（3）小獾的称赞使小刺猬高兴极了。出示句子：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳!”
读懂了什么？（引导学生联系第1自然段和第5自然段。小刺猬从清晨出去采果子——傍晚才回来，肯定很累很累，腿也酸了，脚也疼了。刺猬听了小獾的话，一点也不累了，这是好心情带来的神奇效果。）还有什么不懂的？（消除、疲劳）

1、分角色表演读课文。

（1）学生自由准备。（可以自己找伙伴组合）

（2）指名小组表演，评议。

（3）看看你们组里的同学谁的长处是什么，你打算如何称赞他

有了小刺猬的称赞，小獾有了信心，有了小獾的称赞，小刺猬消除了疲劳。是啊！只要是发自内心的称赞，哪怕是平淡如水的一句话，都会带给别人幸福和快乐，让我们以后多发现别人的优点，对别人多一份夸赞，让每个人都生活在爱里面好吗？