一、激趣导入

     1.观看动画片《神笔马良》，这就是神笔马良的故事。

     2.如果我们也有一枝马良的神笔那该多好啊！有一个孩子，他也想有一支马良的神笔，他会用这支笔画什么呢？一起来学习《假如》吧。

     3.板书课题、学生齐读课题

二、初读课文

    （一）学习生字

    1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

     2.出示带音节的生字，学生认读生字。

     3.交流识字方法

     4.去掉音节，开火车认读生字。

     5.课件出示词语，指名读、齐读词语。

     6.出示文中词组，学生齐读词组。

   （二）感知文意

     1.读完生字，相信你能把课文读得更好，自读课文，边读边想：文中“我”用马良神笔给谁画了什么？

     2.指名交流，用这样的句式说话：

   “我”要给（                      ）画（                           ）。                              

     3.你喜欢哪一小节？带着你的理解和感受去读一读这个小节。

三、细读感悟

   （一）指名读自己喜欢的小节，说一说自己的阅读感受。

   （二）根据学生的交流，随机出示相应画面，让学生看图感悟，指导朗读。

   （三）喜欢该小节的孩子齐读课文。

   （四）配乐朗读诗歌。

   （五）配乐背诵诗歌

   （六）从刚才的朗读中我们知道了这个孩子用马良神笔给小树画了太阳，给小鸟画了谷粒，给西西画了一双好腿......，从这个省略号中我们知道他还会给需要的人画很多很多东西，想一想从中你明白了什么道理？

    （七）生交流，师相机板书。

 四、拓展训练

    （一）这个世界上，有很多的人或事需要我们的帮助，课件出示图片，引导学生看图。

    （二）如果你也有一枝马良神笔，你会画什么，在发下去的学习单上，用给出的句式写一写。

    （三）指名交流自己写的内容。

     过渡：从你们的语言中，老师也感受到了你们的爱心，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间，你积累了哪些关于奉献爱心的名人名言？

     （四）积累关于奉献的四字词语。

五、作业布置

      阅读仿写诗《假如》