教学过程：
   一、导入：
1、同学们，我们每个人都有自己生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（十月一日）1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次屹立在世界的东方。现在，让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧！（出示开国大典历史资料）
2、回忆这庄严的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：9. 欢 庆
3、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：9. 欢 庆
    二、初读课文，认识生字。
课题中出现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（读“庆”）客人到咱们这，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的？其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到课本44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读一读课文吧！
     1、刚才，同学们找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家读读?（指名领读）课件出示生字：学生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音。
     2、检查自学情况。（出示课件）
    A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？用自己喜欢的方式读出他们的名字吧。（自由读生字）
    B、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：乐。学生认读，教师提示：
注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐 乐曲
（设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固目的）
    3、生字朋友要和大家做个游戏，他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？谁来猜？
（设计意图：由字到词，利于巩固）
    过渡：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读，想一想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？
    三、初读课文、整体感知

    1、学生自读课文。
   （共有2句话，写了国庆节，全国都庆祝这美好的日子）
    过渡：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！好，那么请大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（生齐读）
    2、教师范读。 
    看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛，边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗…
    3、师读完后问：
这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）
    4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。（根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟）
    A过渡：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？
   （看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读？）

    B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？
梨树挂起——（生齐：金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！
    C课件枫林。你还看见了什么？
    生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动……
    老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像火红的旗帜。
    D说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？
   （旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。）
    E出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么了？
   （它在说祝祖国妈妈生日快乐！祝祖国妈妈长命百岁，心想事成……）
    师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。
    师：读得真好，一起读。
   “蓝天飞着洁白的鸽子。”
    F课件出示大海。问：你看见了什么？（大海）
    我们再来读一读。看谁读得最好？
   同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗？
指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。
     5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？
     6、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。
     师：那我们就来读最后一句。
     生读最后一句话
     师提问：

     A、想想：十三亿孩子指的是什么？（十三亿孩子还代表警察，妈妈，还有其他的很多的人）
     B、为什么说十月一日是个“美好的日子”？（因为这一天是祖国妈妈的生日，1949年的今天中国人民翻身做了主人）
     指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
     8、请小朋友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。（师生齐读）
     四、指导背诵课文
     同学们，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。

     五、拓展训练
     现在，请小朋友们静静想，用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。
祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，那我们应该怎样为祖国妈妈过生日呢？
     1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
     2、课下用彩色纸画一张庆国庆的画。
     可以模仿课文上的写上一段，为祖国妈妈庆祝。

       板书设计：
         　                          9、欢庆
        　                     田野　　献上　　果实
                               枫林　　举起　　旗帜
                               蓝天　  飞着　　鸽子
                               大海　　奏起　　乐曲