18 称赞 小学语文 人教2001课标版
1、联系上下文和生活经验理解“粗糙、泄气”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
3、学习发现别人身上的优点并用恰当的语言称赞对方。
二年级的学生能够正确、流利地朗读课文，对于称赞的神奇作用没有任何体会，因为他们很少称赞别人，也很少被别人称赞。光靠老师讲解、分析课文，学生很难明白称赞给人带来的力量和改变，为了突破这个难点，我设计了“分角色表演”、“夸夸我的同桌”两个环节，让孩子们在活动的参与中学会发现别人的优点，学会称赞别人，体会到相互称赞带来的快乐。
教学重点：有感情地朗读课文，积累语言。
教学难点：体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。
•他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！
•小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
（1）、想一想
称赞别人，应该怎样读？
（2）试读：刚才你读的时候老师发现你把”真”、“一个比一个好”重读了，为什么？谁来试着读?
（3）、加上动作读一读
（4）、练读第二句
（5）、男女生赛读。
一句普通的称赞，也会起到意想不到的效果。快速阅读5——10自然段，找出那些语句是写称赞的作用的？然后和同桌交流一下自己的看法。
读了这个故事，你们喜欢小獾和小刺猬吗？仔细观察插图，尤其注意观察小獾和小刺猬的表情和动作，发挥想象，分角色表演故事，其他同学作出评价。
在生活中，你称赞过别人吗？别人称赞过你妈吗?要想得到别人的称赞，先要学会称赞别人。(老师与一同学做示范，然后学生再与自己的同桌相互称赞。)
介绍自己读过的有关称赞的文章。分享后同学给予称赞。
