18 称赞 小学语文 人教2001课标版
教学目标：
1、知识与技能
①会认“刺、猬、獾”等10个生字，会写“采、背”等8个生字。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
①在读中体会相互称赞带来的快乐。
②通过抓重点词句的品读，进行感悟、积累、运用。
3、情感态度与价值观
学着发现别人身上的优点。
二年级的学生对理解词语、感悟文本能力还比较薄弱，他们喜欢寻找别人的不足，不善于真诚的称赞。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：体会相互称赞带来的快乐。
一、舞蹈激趣，导入“称赞”。
师：同学们喜欢跳舞吗？（生：喜欢。）咱们一起跳支舞吧！
2、播放儿童舞蹈音乐，选一两位跳的好的学生上台表演。
3、她们跳得怎么样？谁来夸夸她们？（生：跳得真好……）
4、同学们说得真好，掌声鼓励一下。
师：我们班小朋友真棒！现在，老师很想知道刚才被表扬的两位同学，当你被表扬时，你心里会觉得怎么样？（很高兴、很开心）
5、师：是啊，当我们被称赞时，我们就会觉得开心、高兴，称赞就像是一朵花，它能给我们带来幸福和快乐，今天我们将走进一篇叫做《称赞》的童话故事里。（板书：称赞）
初读课文，整体感知。
1、师：同学们先齐读课文，告诉老师这篇童话故事里你认识了哪些小动物呢？生自由回答。（小刺猬、小獾）
现在我们先来认识一下这两位小动物。看看它们是长什么样的呢？
出示：小刺猬（图） 师：（浑身长满了刺，圆滚滚的，可爱极了！）
那么獾呢？（看图片） 师：两只又小又尖的耳朵，强壮的身体，弯弯的尾巴像一把镰刀。
3、认识了两个小动物，我们将和小刺猬一起去体验一下摘苹果的乐趣。
①课件出示苹果图。
②指名读。
③认识多音字“背”，引申多音字“长”、“当”的教学。
三、欣赏故事，整体感受。
1、同 学 们 ，摘 苹 果 有 趣 吗 ？老 师 现 在 很 想 知 道 小 刺 猬 和 小 獾 它 们 之 间 还 有 哪 些 有 趣 的 事 ？下面老师要和同学们一起合作读故事，老师读旁白，女生读小刺猬的话，男生读小獾的话。
2、边读边找一找：用“——”划出小刺猬称赞小獾的句子。
（课件出示要求） 用“﹏﹏”划出小獾称赞小刺猬的句子。
3、交流：谁来说一说他们相互称赞的话？（生自由回答。）
课件出示：
●他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
●小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
师：真不错，当小獾受到称赞后，心情是怎样的呢？
4、朗读感悟第一句。
“真的吗？”小獾——高兴极了 。
①他为什么这么高兴？
② 出示 粗 糙 、一 边 高 一 边低的小板凳。
师：这就是小獾做的小板凳，同学们观察一下，他和我们平日里做的板凳有什么不同？
生：粗糙、不平……
小獾已经做了三个小板凳了，但是很粗糙，看，一边高一边低，他觉得不满意，有点灰心，泄气。这是，他听到小刺猬的称赞，高兴极了！
③小刺猬为什么称赞小獾呢？
咱们再看看小獾做的小板凳。第一个看起来很粗糙，歪歪斜斜的……第二个比第一个好多了，光滑了许多，第三个看起来就光滑而且平整了。小刺猬通过仔细观察后，就说“一个比一个好”。你还能说几个类似的词吗？一（棵）比一（棵） 一（ ）比一（ ）
一（ ）比一（ ）
5、这是发生在清晨的事儿，傍晚有发生了什么事呢？
师 ：傍 晚 ，小 刺 猬 背 着 几 个 红 红 的大苹果往家里走，小獾看见了，迎上去，送给小刺猬自己做的椅子，那小刺猬回送给小獾什么呢？
生：有红又大的苹果。
6、出示苹果图。
师： 这苹果真诱人哪！小獾这时怎么夸的？
出示课件：小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
“从 未 见 过 ”这 是 什 么 意 思 呢 ？（ 这 个 苹 果 是 见 过 中 最 好 的 一 个 了 ）
7、你 能 告 诉 老 师小 獾 是 怎 么 知 道 苹 果 香 的 吗？
生 ：“闻 了 闻”
师 ：你 还 能 说 说 类 似 的 词 吗？ 瞧 了 瞧 （ ）了（ ） （ ）了（ ）
7、师：同学们，你们看，刺猬称赞小獾，小獾称赞刺猬，他们相处得多么和谐，多么愉快啊！他们还互相送礼物呢！小獾送椅子，刺猬送苹果。不对呀，小獾做的是凳子，这儿怎么变成了椅子，是它做的吗？找找看。
三、细细品味，感受“称赞”的力量
1、出示课件：
●小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候 ，是你称赞了我 ，让我有了自信 。瞧 ，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
师：小刺猬的称赞给小獾带来了自信。有了自信小獾才会努力做好小板凳。后来，小獾不仅会做板凳，还会做椅子了，这是多大的进步啊！这都是称赞带来的。既然小刺猬的称赞给小獾带来了自信，小獾的称赞又给小刺猬带来了什么呢？
●小刺猬也高兴极了，说 ：“谢谢你 ，你的称赞消除了我一天的疲劳。”
师：小刺猬从清晨出去采果子到傍晚才回来，肯定很累很累，腿也酸了，脚也疼了。刺猬听了小獾的话，一点也不累了，这是好心情带来的神奇效果。
2、巩固练习（填一填）
（ ）称赞（ ）使（ ）。
（ ）称赞（ ）使（ ）。
四、小结
师 ：称赞能为我们来自信，称赞能为我们消除疲劳，称赞能为我们带来快乐，称赞能为我们带来幸福。同学们，就让我们善于发现别人的长处，真诚的称赞对方，互相鼓励，共同进步，交更多的朋友！
五、课外拓展。（自由表演）
老师遇到了一点麻烦，希望得到同学们的帮助，帮老师夸夸他们。
今天，妈妈还没回来，小丽自己洗衣服。
小红给爸爸倒了一杯水。
六、作业。
仔细观察你身边的小伙伴有什么地方值得称赞？把你的真诚送给他。
板书设计：
18 称赞
小刺猬 ←→ 小獾
↓ ↓
（消除疲劳） ← （找回自信）
