导入新课，激发兴趣

1你们好!今天，王老师给大家带来一个美丽的小故事。我看看谁最会听，

2引入新课，板书课题 (生齐读课题)

新课

1初读课文，感知大意。

小獾和小刺猬在课文里等着我们呢、下面请同学们翻到85页自由读文章，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，看看小树叶上的注音。

2学习生字

学习生字。认读，怎么样认识，开火车读，摘苹果游戏。

你们表现一个比一个棒，老师称赞你们。

3学习第一部分

1）学文课文讲了小刺猬和小獾互相称赞，下面请同学们阅读1234自然段，想一想谁称赞了谁。这一部分将了谁称赞谁呢？怎样称赞的呢？理解粗糙。

2）出示“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”指名读，练习。我们一起称赞小獾吧。

3）练习说话；一什么比一什么，我知道你也会说，出示。同学们，你们的发言一个比一个精彩。老师称赞你们。

4：学习第二部分

听了小刺猬称赞的话，小獾做的更起劲了，他做没做成板凳呢？我们来读567自然段。

1）小獾会做椅子啦!他要把自己精心制作的椅子送给小刺猬。那小刺猬是怎么说的呢?谁来渎?出示小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”指名读，生读指导，注意重音。

2）然后通过你的朗读、你的动作、你的表情来表达出来，出示小獾的话：小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”生练习，指名带上动作读呢，注意儿化音。让我们充满信心读一读这一段吧。要加上动作啊。

3）现在我请同桌两个人，一个扮演小獾，一个扮演小刺猬，合作读一读它俩的话吧，如果你能再加上适当的动作，那就更好了。练习(同桌两位小朋友分角色朗读)

 5学习第三部分

自己来读读第八、九、十自然段吧。指名读，分角色，原来称赞有这么大的力量，它可以让泄气的小獾拥有了自信，还消除小刺猬一天的疲劳。而同学们，你们朗读的声音和样子也让王老师感到了无比的幸福!老师送你们一首儿歌吧

写字

1出示儿歌拍手读，这里面不但有本课我们要认识的字，还有2 个我们要写的字呢，出示椅和板

2请同学们仔细观察，你发现这四个字有什么共同点?都是木字旁，都是左右结构，写的时候要注意左窄右宽。

3好，同学们看看这当中哪一个字比较难，需要老师在黑板上教写，一起说吧.傍。师范写，生练习，同学们在写之前要注意拿笔姿势，身坐正，脚放平，背要直，好开始。

结束

同学们，学完这节课，我相信以后你们会有一个变化，要学会称赞别人，把称赞及时的送给你身边需要他的人，你也会赢得别人对你的称赞，好这节课，我们上到这里，谢谢同学们，下课。