一、故事导入，揭示课题

1．故事导入。同学们，老师今天给你们带来了一个有趣的故事，播放视频《神笔马良》。

　2．说话训练。马良用神笔给穷人画了什么？假如你有一枝神笔，你想干什么？你想有一枝马良的神笔吗？

　3．板书课题。有个小女孩，她和你们一样，也梦想着有一枝神笔，她把自己的愿望写成了一首诗，题目是《假如》（板书课题）。

二、初读课文，认读生字

1.听读课文：文中几次出现了“假如我有一枝神笔”？

2.自由读课文：要求

（1）读准生字字音，遇到不认识的生子多读几遍

（2）遇到难读的句子，画出来。

（3）读出感情。

3.学习生字

（1）自由读。

（2）你是怎么记住它们的?

 (3)魔方游戏

4.认读词语

5.朗读难懂的句子

三、再读课文，了解大意

师：你们真是聪明的孩子！，老师想跟你们一起读书，我们要边读边想：假如小女孩有一枝马良的神笔，她到底想给谁画什么吗？有信心读好吗？

生：有

师：好，现在请大家再次双手拿起书本，眼睛看着课文。假如我有一枝马良的神笔，我要给谁，画什么？

学习第一节

自由读，指名读，齐读

2.分析：（1）假如我有一枝马良的神笔，我要给谁，画什么？

（2）怎样的太阳？为什么要画红红的太阳？

（3）缩着身子，缩什么意思？（做动作），什么修辞手法？（拟人）3.指导朗读

（二）学习第二节

1.自由读，指名读，齐读

2.分析：（1）假如我有一枝马良的神笔，我要给谁，画什么？

（2）怎样的谷粒？为什么要到遥远的地方

（3）找出写出小鸟等待妈妈时可怜的样子的词语。

3.指导朗读

（三）学习第三节

　　师：悄悄地告诉你们，小女孩还有一个愿望呢！我们往下读。

1.自由读，指名读，齐读

2.分析：（1）假如我有一枝马良的神笔，我要给谁，画什么？

（2）怎样的朋友？

（3）找出写出西西伤心，绝望的句子。

3.指导朗读。

（四）学习最后一节

课件出示，这是什么号？（省略号）有什么作用？

四．拓展延伸，情感升华

1．自由说话。用“假如我有一枝马良的神笔，我要给（）画（）……”说话。

2．情景说话。出示图片（无家可归的老虎、饿瘪了肚子的熊猫、渴得厉害的地球妈妈、中了毒的小青蛙……），用诗歌的语言说话。

3．朗读范文。假如我有一枝马良的神笔，我要给善良的小朋友画一对翅膀，带着你的爱，带着你的情，飞向蔚蓝的天空，飞向地球的每一个角落。

五．课堂小结

   今天我们不但帮小女孩实现了愿望，还让同学们实现了许多愿望，可以看出你们是有爱心的好孩子，懂得关心别人，帮助别人，我们相信：只要人人献出一点爱，世界将变成美好人间！让我们一起倾听《爱的奉献》。

六．布置作业：

   1.抄写本课的生字，新词。

   2.正确流利地朗读课文。