一、课前游戏（听指挥）

教师发出命令，学生做相反的动作。

采访学生：你在游戏中收获了什么？

带上你的好心情跟老师一起走进今天的课堂。

二、上节课咱们初读了《秋天的雨》这篇课文，学习了生字词，今天咱们继续走进《秋天的雨》。

课件出示课文第一自然段

有位诗人说春天的雨是一位报春的使者，夏天的雨是个调皮的孩子，冬天的雨是群可爱的精灵，那秋天的雨是（？  ）。

是的，秋天的雨是一把钥匙，因为秋雨（生接读     ）。

秋天悄悄地来到我们身边，因为秋雨（      生接读）。

秋雨带着我们穿过秋天的大门，我们能看到什么呢？想不想看？可秋雨说你们得做一个勤劳的孩子，把树上的苹果摘完了，才把大门打开。开始摘苹果喽！（复习巩固生字词）

真是一群能干的孩子！哇，秋天的大门打开了。咱们跟随秋天的雨一起走进美丽的秋天吧！（出示图片）

 三、刚才咱们欣赏了秋天的图片美，现在我们来领略陶今鸿带来的文字美吧！

请同学们自由地、大声地朗读第二自然段，思考：这一段从哪一方面来描写秋天的雨？（颜色）

是呀，这段颜色的词可真多，有（   生接      ）

品析描写银杏叶、菊花、枫叶的句子。

秋天的雨给我们的大自然带来了很多的颜色，有（ ）的枫叶，（ ）的银杏叶......仅仅是这些吗？学生仿写。送个词语给秋天（五彩缤纷），难怪作者说（秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。）引导学生学习总分的写法。

四、秋天的雨不但有五彩缤纷的颜料，还藏着许多好闻的气味。让我们一起走进秋天的果园吧！

请生默读自学第三自然段，在有感受的地方作批注。

请生反馈收获了什么。

五、（播放喇叭声）你听，秋天的雨吹起了小喇叭，它在告诉小动物们什么呢？

教师与学生角色表演。

六、秋天的雨把我们带进了五彩缤纷、瓜果飘香的世界，我们来赞一赞这秋天的雨吧（出示最后一段）！

七、总结全文，作业布置。