一、导入

师：同学们，你知道现在是什么季节吗？常听大人们说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习秋天的雨，板书课题。齐读课题。

二、检查预习

课件分组出示词语。指导写“爽”字，用心记住他的笔顺。第二行多音字“扇子，扇哪扇哪”，第三行轻声“衣裳，柿子,喇叭，钥匙”。最后一行四字词语。

生开火车读、齐读。

三、整体感知

过渡：钥匙啊，很常见，也很神奇，拿着它轻轻一转，一扇扇大门就打开了。课文里说秋天的雨也是一把神奇的钥匙，（板书：一把钥匙）他为我们打开了什么呢？

师范读课文，生交流：秋天的雨给你留下了什么印象？

在我们课文中，每个自然段的开头作者都用了一句话表达了他对秋雨的印象，下面请同学们自己读读课文，把这几个句子找到，并认认真真地画下来。

学生自由读课文，交流找到的句子。指一组同学齐读。

四、学习课文、品读第二自然段

师：走进秋天的大门，一幅连绵不断的画卷出现在我们眼前，让我们再来欣赏一下颜色最丰富的这一组吧。指名读第二个中心句。

（一）理解“五彩缤纷”（换词法）

课文中第二小节就藏着一些美丽的颜色的词，请大家默读课文第二小节，边读边想哪些是表示颜色的词把它画下来。

生读、画后交流。结合课文内容理解词语。

第二段中这些漂亮的颜色分别给了谁呢？生交流。

生大声读第二小节。注意要把什么颜色给了谁读清楚，遇到自己喜欢的句子可以多读几遍。

（二）学习写银杏树、枫树的句子

生交流自己喜欢的句子：指导读银杏树这一句

（出示银杏叶），创设情境引读。想象画面感情朗读。

用这种方法指导读枫树的句子。生练读。指导读好“飘啊飘啊”

（三）学习写田野、果园的句子

生读关于田野的句子。它在告诉我们什么？

师：田野里丰收了，果园里怎么样了呢？指名读写果园的这一句？

抓住“你挤我碰”体会拟人的修辞手法?

带着丰收的喜悦把这两句连起来读。

（四）学习写菊花的句子。

体会省略号的作用。查字典理解“频频点头” (出示课件)想象画面再读一遍。

（五）配音朗读第二段，

指名朗读，其他的小朋友一边看画面一边听朗读,用心欣赏。

提高难度，不看书，只看画面试背，如果实在想不起来也可以看书。

（六）拓展练习说话

师：秋雨带来的颜色可不止就书上这几种呀，让我们也来学学课文的样子也来说几个美丽的句子吧。出示课件练习说话。瞧，秋天的雨把紫色送给了葡萄，（            ）像（                     ）。

秋天的雨把紫色送给了葡萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙，摇啊摇啊，摇出了丰收的喜悦。你还能像我们合作得一样，自己也来说一说美丽的句子吗？先自己想一想，念一念，再和同桌讨论一下，最后我们来交流。

五、小结

孩子们在你们的帮助下秋天变得更加美丽了，秋天的雨真是有一盒五彩缤纷的颜料。秋天除了有漂亮的颜色，还有好闻的气味和好听的声音呢！分别藏在课文的三.四自然段，下节课我们继续学习.

六、作业

1、摘抄本课自己喜欢的句子；

2、收集描写秋天的词语。

板书设计：

                          秋天的雨

五彩缤纷的颜料

                     丰收

一把钥匙          香甜的气味

                                       快乐

                  金色的喇叭