3 爬天都峰 小学语文 人教2001课标版
1、教育学生善于从别人身上汲取力量，培养他们从小不怕困难、奋发向上的品格。
2、学会生字。掌握终于 、鼓舞、决心、居然、手脚并用、白发苍苍等词语。练习用“一会儿……一会儿……”写话。
3、有感情地朗读课文。
1、同学们，我们在二年级的时候学过《黄山奇石》这篇课文，你们还记得多少黄山奇石的名称呢？（猴子观海、金鸡叫天都......）板书：天都峰
这里的“天都”实际上就是黄山的三大主峰之一的天都峰。
那么今天我们要学习的一篇新的课文。（爬天都峰）板书：爬
全班齐读课题
2、这个“爬”字能不能用别的动词来代替呢？（登 走......）不能！为什么呢？
3、“爬”字让我们感觉这座山很难登，这座山肯定很高很陡！
1．大家都预习过了，你们从哪个段落写天都峰的高和陡呢？（第二自然段），出示课件
2．请同学们自由轻声读课文第二自然段，想想你从中读懂了什么？
（1） “啊，峰顶这么高。在云彩上面哩！我爬得上去吗?”
你从这句话的哪些词语中能感觉到天都峰很高？（在云彩上面哩！）
（2） “石阶边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”
从哪个字最能体现出山的陡呢？（挂、）
3．这么高这么陡的山，你站在山脚下的你会什么想？
我能不能爬得上去呢？ 看出了我对爬这座山很不自信。
对于这么陡的山，令我心里感到怎样呢？（害怕）用课文的一个词来形容是….（发颤）
5．小结。
天都峰这么高这么陡，要爬上天都峰看来是很不容易的哦，要想爬上去那肯定是需要需要什么呢？（一定的勇气和力量的）。
这么高的山，这么陡的山不但引来了“我”，而且也引来了一位老爷爷，“我”和老爷爷相遇在这山脚下会说些什么呢？请同学们认真读3-5自然段。
1．出示句子：
小朋友，你也来爬天都峰?
老爷爷，您也来爬天都峰?
2．这两句话都是一样的内容，同学们能不能给这两句补充补充，把两句话区别开来呢？
课件出示：
补一补：
小朋友， ，你也来爬天都峰?
老爷爷， ，您也来爬天都峰?
同学们，这两句说的话都一样，但是都带了一个“也”字，从这个也字你能体会到什么呢？
（我对老爷爷来爬天都峰表示怀疑；老爷爷对我来爬天都峰表示怀疑）
思考：同学们猜猜他们说这话的时候心里在想些什么呢？
（1）、我想：老爷爷这么大年纪了，也敢来爬天都峰，我作为一个孩子，我可不能输给他，不能让老爷爷小看了我，我一定要爬上这天都峰。
（2）、老爷爷想：这么小的孩子也来爬天都峰，我作为一个长辈，我可不能退缩，我一定要不能在之这孩子面前丢脸，我一定要爬上天都峰。
小结：是啊，他们都暗暗给自己鼓励，这鼓励都是从对方身上得到的哦。他们的鼓励是相互的。（板书：互相鼓励）
1．同学们，这一老一少分别从对方身上得到了鼓励、信心，他们采取了行动了呢？大家从哪里看出来呢？用课文中的语句来说。
2、指名读课文第六自然段
课件出示：
“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样……”
（全班齐读）
A、同学们读了这段话，你们读懂了什么？（爬天都峰很难，“我”用尽全力去爬山 ）
B、从哪里看出来？( 奋力 攀着铁链上，手脚并用)，你们真是太会读书了。
C、同学们刚才都的这一自然段中，有我们今天新学的生字，有几个呢？你觉得哪个生字最难？
预设1、“奋”的生字教学 字形书写的指导。
D、这一段还用上了一个什么句？（比喻句）写得多生动啊！
E、写得这么生动，这语句能不能用在老爷爷身上呢？（不能）
F、既然不能，大家想想老爷爷会什么爬？给大家5分钟的时间哦，把老爷爷如何爬天都峰写下来。看谁写得最生动。
出示课件：
老爷爷奋力向峰顶爬去，一会儿 ，一会儿 ，像 ……
G、指名说一说，展示学生的练笔。
3．教师引读，引出“终于”加深学生理解。
（1）、我奋力向峰顶爬去，一会儿 ，一会儿 ，像 ……爬啊爬，我终于爬上了天都峰顶。
（2）、老爷爷奋力向峰顶爬去，一会儿 ，一会儿 ，像 ……爬啊爬，老爷爷终于爬上了天都峰顶。
同学们，“终于“是什么意思呢？
（这里的意思是指：我和老爷爷，还有爸爸，经过了一番努力，好不容易才爬上天都峰顶的。）
同学们，我和老爷爷都是从对方的身上得到了鼓励，才有勇气和信心爬天都峰，你们在学习中、生活中要学会互相学习，互相鼓励、才会共同进步，不管多大的困难都能克服的。
请同学们回忆一下自己在学习中、生活中，有没有发生过类似的事，把它写下来。
