1、谈话引入课文：

今天我们继续学习第31课，齐读课题——《给予树》，一起来重温这感人的爱的故事。  

2、开火车读词语。

圣诞节 分享 如愿以偿 棒棒糖 善良 仁爱 兴高采烈

1、快速浏览课文，回忆课文主要内容。

2、读完这个故事，你有什么感受？用一个词来说说。金吉娅的妈妈和你们的感受是一样的，她感到非常的激动。板书：激动   

3、出示预习提示一：

妈妈从始至终都是这样一种感情吗？在这件事情中，妈妈的感情到底发生了哪些变化？请你默读课文，把相关的语句画下来，然后再读一读从中体会到了什么？3分钟后小组交流你的感受。     

学生默读、标画，然后自己练习朗读。   （不懂笔墨不读书）

小组内交流你找到的句子。说说你的感受。

4、汇报： 

（一）让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了100美元，却要由五个孩子分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？

（1）小组自由汇报：担心、家里并不宽裕等。

（2）句子最后一句是个反问句。把它变成陈述句。比较，哪个句子好？为什么?

（3）有感情朗读 。

（二）汇报：我有些生气，她到底用这20美元做了什么？ 

（1）生自由汇报：妈妈生气。

（2）读课文的第三自然段，说说金吉娅和其他孩子有什么不一样？

（3）金吉娅却沉默不语？什么是沉默不语呢？

（4）走进人物的内心，如果你是金吉娅你会想写什么呢？

(5) 对比朗读，孩子们兴高采烈，金吉娅沉默不语。

5、出示自学提示二

默读第四自然段，思考：金吉娅为什么给家人买棒棒糖，而给陌生的小女孩买洋娃娃呢？画出相关的句子，自学，2分钟后汇报。

(一)汇报：她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。从一直盼望这个词语中我知道小女孩特别想拥有一个自己的洋娃娃。

（1）生汇报：那个小女孩却什么都没有。

（2）出示课件，读这两句话，比较有什么区别，从中你体会到了什么？

（3）朗读

6、（课件出示各种礼物）圣诞节是多么让孩子们盼望的节日呀，因为那一夜他们会收到许多礼物，可是这个小女孩呢？她却什么都没有。你想，她没有什么？

7、读小女孩的心愿卡，体会感受？

8、金吉娅送给小女孩的仅仅是洋娃娃吗？

生：还送给了她快乐，送给了她温暖，送给了她关心，送给了她爱。

多么善良的孩子呀，我们感受到了她的仁爱，感受到了她对小女孩的同情和体贴。（板书“善良”“仁爱”“同情”。）

1、练说：如果我就是妈妈，我担心过，生气过，可是现在，（出示需补充的句子）作为妈妈的我，我高兴极了，紧紧地拥抱着金吉娅。（师范读最后一段。）

作为姐姐的你会──（生读。）

作为哥哥的你会──（生读。）

还有我们每一个被感动的人会──（生齐读。）

让我们记住金吉娅，记住金吉娅给予我们的这些，一起来背诵，背不过的可以看着屏幕读。（生背诵。）

2、现在如果请你给“给予树”再起个名字，你会起什么呢？     

例：愿望树 感情树 爱心树 友谊树      

3、这样的一棵给予树到底应该种在哪呢？      

种在每个人的心里。       

4、练写：小女孩收到洋娃娃时幸福的笑脸，那一刻她会对金吉娅说些什么呢？写一写。

最后送同学们一句话。

出示名言：给予永远比索取愉快。——高尔基

寻找你身边“爱的故事”，写进日记本