一、课题导入,初读课文。
    1、教师板书:树   学生齐读。
    同学们见过各种各样的树,见过这种树吗?补充板书"给予"。
    指导学生读准"给予"一词。
    知道"给予"是什么意思吗?想象一下,"给予树"什么样?会有什么用呢?
    请同学们轻声读课文。
    2、学生自读课文。
    要求:(1)读准字音,读通句子。
    (2)边读边想,画出不懂的地方。
    3、学习生字新词。
    (1)投影打出本课生字词,指名学生认读。
    (2)在认读"圣诞节"一词时,让学生阅读课后的资料袋。了解圣诞节是西方最重要的节日,也是最快乐的节日。
    (3)在认读"沉默不语"时,让学生找出书上含有这个词的句子"只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语"读一读,指导学生读好这句话。
    (4)在认读"援助"一词时,投影打出有关句子,让学生读一读,教师直接做出解释:"援助中心"就是慈善组织办的赞助机构,他们在圣诞树上挂上反映孩子心愿的卡片来请求人们赞助。
    (5)在学习"如愿以偿"、"仁爱"、"体贴"等词语时,教师出示课文的最后一句话:"这个圣诞节,她不但给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。"指导学生读好。
    二、再读课文,粗知大意。 
    1、学生自由读文。
    要求:
    (1)读通课文,把不易读准的地方多读两遍。
    (2)想一想,课文中写了谁的一件什么事?
    2、指名学生读自己喜欢的段落,教师相机指导朗读。
    3、完成下面的填空:
    在(        )到来之前,(            )把应该给家人买礼物的钱买了一个(        ),送给了一个(         )的女孩。金吉娅是个(             )的孩子。
    三、 默读课文,完成作业。
    1、在田字格中书写12个生字。
    2、练习组词:予(    )       买(        )      即(     )     矛(    )                    卖(    )          既(    )
    3、默读课文,思考文中的两个泡泡。
    4、家庭作业:有感情地朗读课文。