11 秋天的雨 小学语文 人教2001课标版
知识性目标：正确认读生字词；正确、流利、有感情的朗读课文；积累好词佳句。
技能目标：培养学生感悟语言的能力，积累应用以及鉴赏能力。
情感目标：激发学生热爱秋天、热爱大自然的情感。
三年级学生天性好动，形象思维趋于成熟，抽象思维仍处于起步阶段。虽然学生都是农村孩子，对秋天、秋雨的景象并不陌生，但是课文中艺术化、抽象化的语言，孩子们理解起来还是有一定的难度。
1、引导学生抓住重点词语理解句子的意思，感受语言文字之美。
2、理解课文内容，感受秋天的美好。
引导学生能根据秋天的特点及课文的描写来感受秋天的美好。
理解并品味文中使用多种修辞方法进行艺术化的语言，积累语言，感受语言之美。
1、播放秋景图片，学生欣赏谈感受，引入课题。
2.、回顾课文大意，秋天的雨是怎样的？
1、自由朗读第一自然段，同桌说说读明白什么？学生汇报。
2、快速朗读2-4自然段，小组交流：课文从哪几方面描写秋天的雨的?学生汇报。
3、自读第二自然段，找找美在哪里？（颜色美，句子美）
1、学生同桌互读第三自然段，交流你读明白了？
2、学生汇报，体会丰收喜悦之情。
3、带着感情再读课文。
1、同桌互读课文第四自然段，交流你读明白什么？
2、学生汇报，拓展：你还知道其他动植物是怎样过冬的？
3、齐读最后一段，说说自己的理解。
1、说一说：这节课你学会了什么?
2、教师归纳总结，学生有感情朗读全文。
1、积累好词佳句，记一记。
2、把看到的秋天的景色，写一写。
