二年级学过《黄山奇石》还记得吗？出示图片（仙人指路、金鸡叫天都、猴子观海等。 师：这些形态各异、千奇百怪的石头被人们统称黄山一绝——怪石。今天咱们再次走进安徽黄山，爬黄山三大主峰之一的天都峰，领略著名金鸡叫天都的胜景。 师生书写课题：爬天都峰，生伸出手和老师一起写“爬”注意外边的“爪”表示意思，第四笔捺拉长托住里边的巴，而“巴”表音，“爬”是一个形声字。齐读课题。 师：你知道了什么？天都峰，你了解多少呢？ 出示资料，了解天都峰。

（一）初读课文，整体感知字词。

     1.自由读课文，读准字音，句子读流利，难读的字或句子多读几遍。

     2.同桌检查生字条“我会读”“我会写”，记不住的字音、难写的字用“▲”标出。

     3.交流字词难点，形成共识。预设：难读字：颤、攀、鲫

                                     难写字：辫、勇

（二）学习字词，解决重难点。

    1.随文识字，巩固字音。

    投影出示：2、4、6、8自然段

师：这课的生字都集中藏在课文的2、4、6、8自然段中，请同学们读读这几段，注意红字的字音，读不好的句子多读几遍。

2.生字复现，积累字词。

第一层：

我会读：笔陡   铁链   发颤

        攀着   鲫鱼   笑呵呵

读词；着重交流攀、颤的字形，字理；鲫的字音；积累ABB式词语；

第二层：

我会读会写：峰顶   似乎  白发苍苍    仰头   咱们  

小辫子  奋力   勇气   居然

读词，音：居然

积累ABCC式词语

3.归类结构，指导写字。

  ①难写字“辫”；什么结构；这样结构字的书写方法；提示的重点笔画。

②归类写字：仰、似两个字右边大、低、紧凑。

③特殊字的笔画：“勇”的第四笔：横折

(三)小组合作，正确朗读。

   1.组长分工，组内合作按自然段朗读课文，注意读准字音，句子读流利。

   2.全班展示朗读。

（一）小组朗读，理清主要内容。

同学注意听，字音是否读准，句子是否读流利。边听边想，完成填空。

假日里，（     ）和（      ）去爬天都峰，遇到（    ），他们一起（       ）。

教师相机点播、指导归并学生不一致意见。预设：

教师总结：写事文章把时间、人物、事件用简短的话总结出来，就是文章的主要内容。

（二）朗读重点段落，了解天都峰特点。

师：读了课文，哪部分给你留下印象最深。

生：自由课文第二自然段，谈感受。

PPT：出示图片欣赏又高又陡的天都峰，激发学习兴趣。

     师：这段文字从哪几方面写天都峰的，他们又是怎样爬上天都峰的，下节课继续学习。