1.出示春雨图，从春雨引入，不知从什么时候起，春雨细如牛毛般飘飘洒洒以润物细无声的姿态走进我们的生活。密密的，斜斜的。
2.出示雷雨图，时光流转，夏天到了，一阵阵雷雨瓢泼而下荡涤着这个世界，洗濯着尘埃，让人们感觉是那样清新。
3.出示秋天的落叶，那一片枯黄的落叶在向人们传递信息，秋正走进我们。那一片片红叶被无数诗人吟咏，还记得那句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
4.诗人说秋天，那同学们你们知道，植物怎么说秋天吗？
说说秋天的色彩。谷子说，秋天是（黄色）的。高粱说，秋天是（红色）的。棉花说，秋天是（白色）的。葡萄说，秋天是（紫色）的。
你们说，秋天是什么颜色的？（彩色的）
5.你有积累了哪些描写秋天的词语呢？（瓜果飘香    天高云淡秋高气爽    景色怡人    山河壮美     五谷丰登        秋收冬藏     春华秋实）
6.秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
7.这节课，我们就走进秋天的雨，走进秋天。
8.揭示课题，板书课题。

（二）初读课文，整体感知。

1. 自由读文，要求标好自然段，圈出生字，把课文读正确。思考：秋天的雨给你留下什么印象？

读后回答：秋天的雨是一把钥匙。秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨藏着非常好闻的气味。秋天的雨告诉大家，冬天快要来了

2.检查词语认读情况。

钥匙    趁机   凉爽    橘子  喇叭    衔来   衣裳    橙红

松柏    菠萝     五彩缤纷   摘下   频频点头   扇子扇风

3.检查生字，交流识字方法。

    扇   枚   邮   爽    柿   仙                          梨   菠   萝   粮    紧   杨

   4,.游戏巩固，把生字宝宝送回家。

匙   趁  紧   柿   衔    晌

5.以读代讲，理解第一自然段。

秋天的雨是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

认识：第一句是暗喻，“是”做了比喻词，把秋天的雨比喻成钥匙。

理解：清凉 温柔 轻轻地

 学生练读一自然段。

（三）理解二段

1.秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。仔细读书，找一找，秋天的雨都有哪些颜料？画出表示颜色的词语。（黄色，红色，金黄色，橘红色，淡黄色，紫红色，雪白）

2..秋天的雨把这些颜色都给了谁？找出相关句子。

（1）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

  认识多音字扇，填音练习。   小扇（shàn）子                 扇（shān）哪扇            扇（shān）走

    指导书写“扇”

（2）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

指导书写“爽”

（3）比较句子---我的发现。

黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

（比喻句。这两个句子相似，黄黄的对红红的，一把把对一枚枚，扇哪扇对飘哇飘，扇走了对邮来了。）

（4）金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

  比喻句，把田野比作海洋。

  （5）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

    理解拟人的写法，“你挤我碰”

（6）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。               

   理解“频频点头”

3..读句子，感受作者对秋雨的赞美。

（四）选择喜欢的背诵。

（五）练习,我来说一说。

（　黄色　）的银杏树（　红色　）的枫树　（　金色　）的田野             （　橙色 ）的橘子  （　红色　）的柿子　（　五颜六色 ）的菊花

作业：选择喜欢的完成。

1读课文。2背课文。3抄写好词句。4画出秋雨图。