一、导语渲染，调动情感。

1、猜谜语导入新课。 同学们，喜欢猜谜语吗？（千条线，万条线，剪不断，理还乱，落到水里就不见。）这春雨呀润物无声，夏天的雨电闪雷鸣,人们常说“一场秋雨一场寒”,夏天还没走远，小雨点就蹦蹦跳跳地把秋天给我们送来了。今天我们来共同学习一篇新的课文《秋天的雨》。

2、板书课题、齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读文，要求读准字音，读通句子，边读边感受：秋天的雨给你留下了什么印象？

2、检查生字词，重点强调“扇、缤、频”等字的读音。

3、默读课文思考：走进这扇门，我 到秋的 。

三、细读感悟，培养语感。

1、感悟秋的色彩。

（1） 同学们轻声读第二自然段，边读边画出表示颜色的词语。

（2） 交流汇报，并用一个词概括这些颜色。

（3） 自由读书感悟“五彩缤纷”的妙处。

（4） 汇报交流自己喜欢的句子，并读出自己的感受。重点指导“银杏树、枫树”这两句。（教师相机出示银杏叶图片）

（5） 教师范读（配秋景画面）让学生感受秋天色彩的美丽。

（6） 学生根据老师给出的课文提示来背诵此段。（配乐）

（7） 秋天的雨为我们带来的可不止这几种颜色，看它还把紫色给了葡萄。（出示句子训练题：秋天的雨把 色给了 ， 像 。）

2、 品味秋的气味。

（1） 自由读文。思考：你都闻到了哪些水果的气味？

（2） 指名读本段。其他同学感受：这些气味勾住你的脚了吗？

3、 聆听秋的声音。

（1） 同桌互读本段，把自己喜欢的角色画下来多读几遍。

（2） 师生配合表演此段，可以加上想象和动作。

四、总结思路，升华情感。

1、 其实每段开头的第一句话就是作者的写作思路，连起来还是一首美丽的小诗呢！（多媒体出示） 2、 齐读小诗，你感受到一个怎样的秋天？

五、拓展延伸，联系生活。 孩子们，快快让我们乘着歌声的翅膀走出课堂，走进大自然，去生活中寻找那把神奇的钥匙，去开启你们美好的明天吧！最后我们共同走进作业超市。 爱读书的你 收集摘录描写秋天的词句。 爱观察的你 随爸爸妈妈去野外看看秋天的景色。 爱绘画的你 画一画秋天的景物。 爱习作的你 写写你眼中的秋色。

板书设计：

                                                               11、秋天的雨

                                                            看：五彩缤纷

                                                            闻：好闻气味 丰收、欢乐……

                                                            听：准备过冬