13 白鹅 小学语文 人教2001课标版
1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
3．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。
教学难点：从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。
1、老写“鹅”字激趣。师：咱们来看大屏幕，这是什么字？（生答）这个鹅字，我在上鸟在下，几千年来，咱们人呀就这样骑在鸟身上，似乎对鸟很不尊重。现在这种写法已经废除了，人和鸟应该是平等的，规范的写法是这样的，来，跟老师一起写：鹅。
2、齐读课题：今天，我们来学习课文“白鹅”，生齐读课题。
二、点击“侍候”统知全文。
1、知“侍候”大意。师：大家都预习过课文了，老师也反反复复读这篇课文，发现有一个词，在课文里反复出现了三次，谁会读：点击“侍候”，正音。
2、老师把这两个字穿越到了古代，是这样写的（板书篆书）：侍，一个人弯下腰在旁边耐心地陪着，侯，又一个人低着头在旁边恭敬地等着，齐读“侍侯”。
3、读“侍候”句子。
师：带有这个词的三句话你会读吗？指名一生读，点击逐句出示：
1这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
2 鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周，我便替它添饭，并且站着侍候。
3鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
4、读着这三句话，你能读出谁侍侯谁吗？点击出示：（ ）侍候（ ）请同学们自由读课文。把句子读通读顺，难读句子多读几遍。
正音：大模大样 局促不安 奢侈 窥伺 急速 净角 （边巡逻边板书黑板后侧）
知道净角吗？师：净角就是京剧里的一个行当，也叫花脸，多指一些性格豪放，说话声音很大的男子，比如包青天，再比如张飞，还有曹操，点击画面，这就是净角。明白了吗？
你能读出谁侍侯谁吗？
几千年前，我是骑在鸟上的，几千年后，我却侍候起这只大鸟来了，这个“我”是什么人呢？知道吗？（丰子恺先生），对，就是这样的一位老人，他精通音乐，擅长书画，又是著名散文家，今天，这样的老人居然侍候起白鹅来，而且一旁侍候，站着侍候，非侍候不可，侍候得那么甘心情愿！说到这儿你有什么问题吗？
5、生提问质疑：为什么要侍候白鹅？这是一只怎样的鹅？
6、生自由读课文。师：请同学们捧起课文纸，默读课文
7、这是一只怎样的鹅呢？请同学们快速地默读课文，我们可以把课文读成一句话，试试看，行吗？
好一个高傲的动物！
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
指名读好。齐读。
8、谁还能把这两句话读成一个词“高傲”。板书“高傲”，注傲写法。
三、以“高傲”为焦点辐射讲读。
知道什么是高傲吗？（自以为了不起，特别骄傲，高高在上——）这样的词语用在你身上，愿意吗？那作者用在白鹅身上那是在讨厌白鹅吗？哦，真是这样，我们再来仔仔细细读课文3、4、5小节，把你最感兴趣的地方用笔划一划。
四、感悟鹅步态的高傲。
1、师：鹅的步态更是傲慢了，谁来读读这一句。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
指名两生读。
看来咱们没见过净角出场吧，来，相信你看过之后一定会有所启发的，课件演示。
看到了吗？谁来说说净角出场是怎么样的？（生答）师：哦，鹅就是这样走路的。（板书：大模大样）那你怎么读这句话？指名2生齐读。
跟鸭子走路一样吗？我把鸭子请出来，能读出来跟鹅的不同吗？练习练习，——指名读 男女对比读，或是小组对比读
同学们，这一小节明明是在写鹅的步态，却写起鸭来，你说写鸭是多余的吗？生答——对比或衬托 哦，你看，指课件，用鸭的急速，来衬托鹅的——从容，用鸭的局促不安来衬托鹅的——大模大样，这样一对比，鹅的步态就更——傲慢了。
师，小组来合作读这一小节。
完成小练笔。
五、感悟吃相的高傲。
它的吃饭更有趣，读读，赶快读读第5小节，他的吃饭怎么有趣的？（生自由读找）
师：哦，有人已经发现了鹅是怎样吃饭的？指名说
出示片断：先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
©老师请你来读，读完之后要让这儿每一个人都知道它吃什么？
哦，你听出来了吗？鹅吃的食料有冷饭，水——有泥——还有——草，哇，他还是个素食主意者，没有大鱼大肉，并不“奢侈”。
©我再请一位女同学来读读，同样读完了要让我们这儿每一个人都知道他是怎样吃的？点击红色：先 再 然后
￡像这种吃饭的方法作者用了一个词语是：三眼一板（板书：）
师：三眼一板也叫一板三眼，原指京剧里的节拍，四四拍，咱们课文里指的是 ——（做事不打乱顺序）
一日三餐都是这样吃的，所谓的“皇帝的早餐”，先吃——————，再吃——-，然后吃 ——-——
所谓的“大臣的中餐”也是 ————————----------------————
所谓的“乞丐的晚餐”还是 ——--------------------------------——
天天都是这样吃的 ———————————————————
这就是 ——三眼一板，你看，我们都读得累了，烦了，可我们的鹅老爷还是坚持自己的三眼一板，一丝不苟。
就是这样的三眼一板的吃饭方法，我们的鹅老爷为我们上演了这样滑稽的一幕：
六、教学“狗偷鹅食”
1、老师请你听着音乐，看着这段文字，听完了，看完了，来说说鹅狗在干什么？
听着这样的音乐，看着这样的文字，你们似乎看到了那只狗是多么————
这只鹅是多么——-，那只狗是多么————这只鹅是多么——-，
这“狗偷鹅食”的情景咱们如果把它拍成一部微电影的话，那是一件挺有意思的事情。什么是微电影？微电影就是时间超短，故事超短的电影小小小短片，可以3G手机自拍，可以照相机拍。我们今天要创作的这部微电影需要一个最佳配音演员，那就要寻找谁能把这段话读得最有趣最好玩，能打动个我们的耳朵？试试看吧——
3、同学们发现了没有，这段话我们的主角是鹅，怎么有那么多的话是来写狗的？
就是这么一位高傲的架子十足的鹅老爷，可是我们的微电影为了吸引广大观众，还得有一张海报宣传，咱们就来创作这份微电影海报
生拿出练习纸创作交流
就是这么一个高傲的家伙，谁能把它忘了呢？难怪作者把它当老爷一样——侍候，在一旁——侍候，站着——侍候，非——侍候不可，也难怪作者在这篇文章的原文中曾这样写到：我的房子要卖掉的前几天，我把这白鹅送给了远方的友人，送出的几天之内，总感觉自己与一个朋友诀别了，心中十分留恋……
丰子恺老先生把这份留恋画成了这样的漫画，（出示）这样的书法。写成了这样的文章——齐读“白鹅”，你说，他在留恋什么呢？
