1.同学们，你们见过白鹅吗？想说些什么？     

        2.简介作者丰子恺。

一·检查预习情况，整体感知课文。

        1.屏幕出示，读生字。新词。

         2.知道什么是“净角”吗？

         3.自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。说说白鹅给你留下了什么印象？

         4.小结，肯定同学们能从不同的角度了解白鹅某方面的特点。

二·学习一·二自然段

        1.课文是怎么写的？自己读第一。二自然段，你认为哪些句子很重要，和全篇课文又联系的？用横线画下来。（生自学）你画了哪些句子，为什么？

        2.学生谈体会。

        3.齐读第一。二自然段。

三·学习第三自然段

        1.默读第三自然段，找出一个能表现白鹅叫声的特点的词，把你想象到的在词语旁边写一写，或用图画来表示。

        2.通过多种形式读，带着想象读出内心感受。

        3.指导读书方法。

        4.感情朗读“好一个高傲的动物”，品味作者对白鹅的喜爱之情。

        5.感情朗读第三自然段。

        6.齐读本段词语：严肃郑重    厉声呵斥   厉声叫嚣   引吭大叫

四·学习第四自然段

        1.齐读课文，作者用什么方法写出了白鹅步态的特点？

        2.同学们能想象出鹅和鸭是怎么走路的吗？谁来演一演？

        3. 师生评议。

        4.齐读第四自然段，加深体会。

积累运用，读写结合

      1.  课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲，你愿意把自己当做一只高傲的白鹅，向别人介绍自己吗？

       出示“快乐写话卡”：

       我是一只————的白鹅，_______。

       练笔，评议，展示。