在意大利，有一个读小学3年级的孩子,他在母亲生日那天,献给了母亲一封长达八页纸的信, 信的四周还画上了漂亮的花边。你觉得这是一个怎样的孩子？（学生回答：爱母亲、有孝心......）可是半年后,疼爱自己的母亲不幸生病去世,从此他失去了世界上最最珍贵的母爱。他就是卡罗纳。（板书课题）这节课，我们就一起来学习这篇课文。（PPT1）齐读课题。

        1、请大家打开课本，用自己喜欢的方式朗读课文。要求读准字音，读通句子，难读的地方作上记号，停下来多读几遍。（学生读，教师巡视、指导）

        2、读书的效果怎么样呢？我们来读读吧！PPT2检查认字情况，可给生字组词也可说句子；PPT3认读本课词语；分段检查朗读课文，学生评价朗读情况。

         3、这是一篇写事的文章，本文讲了什么事呢？请同学们快速浏览课文，和同桌小伙伴试着说说文章的主要内容。注意抓住人物把主要事件说清楚。（指2名说）师评价。

        过渡：卡罗纳的母亲去世了，他感到非常的——（悲痛），你是从哪儿看出来的呢？PPT4

1、请同学们仔细默读课文，用“——”画出表现卡罗纳悲痛的词或句子，体会他的心情，在旁边批注自己的感受。开始吧。

 1）学生默读，勾画，教师巡视指导。

 2）小组交流勾画的句子和感受。

 3）全班交流：抓住以下句子朗读、体会、感悟。PPT5

1、卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。

2、卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。

3、他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”

4、他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。

       过渡：看来孩子们读懂了卡罗纳的悲伤。下面请同学们看课文的导读部分，这里还提出了另一个本课要重点解决的问题，是什么？（指名说）PPT4这里的大家指的是谁？学生答，老师板书：老师、 “我”、同学、“我”母亲。好，接下来我们就围绕这个问题在小组内合作学习，建议同学们一边默读一边用“﹋” 画出描写大家语言、动作、神态”的句子去好好体会，在旁边批注自己的感受。

        小组学习，老师巡视。

        结合四个角色对卡罗纳的关爱，以小组汇报的形式，在全班内交流，其他同学进行补充。PPT6__PPT9

生1:我选的是老师的话.昨天上午,我们刚走进教室,老师就对大家说:卡罗纳的母亲去世了,这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸.他明天要来上课,孩子们,你们要庄重严肃,热情地对待他.任何人都不许跟他开玩笑,不许在他面前放声大笑!我体会到老师为了不刺激卡罗纳,让他更伤心,命令同学们庄重严肃热情地对待他.

生2：老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:哭吧,痛痛快快地哭吧,可怜的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了,但她能看见你,她依然爱着你,她还生活在你身边.孩子,你要坚强哟! 读了这段话,我体会到了老师就像妈妈一样关心卡罗纳,鼓励卡罗纳,让卡罗纳感觉到妈妈就在身边一样.PPT7

师:体会非常深刻.老师的话该用什么语气来读呢？

生：亲切、柔和的语气。

师:对!请你用这种语气再来读读。(生读，师板书：亲切的话语)

……

生:请大家看课文的第四自然段最后一句话.这是作者我对卡罗纳的关心.我本想跟他说几句话,但不知说什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,脸贴在他的耳朵上,对他说:'卡罗纳,别哭了.'看到卡罗纳那么伤心,作者心里也很难过,想安慰他,又不知怎么说才能安慰他.

师:作者“我”有千言万语想对他说,但却只用了一句朴实的话和两个细微的动作,那是什么？

生: 话语是“卡罗纳,别哭了。”两个动作是“放”和“贴”。(师板书：细微的动作)    你能试着再读读吗？生读文。

生:我选的是同学们关心卡罗纳的句子.请大家看着书第6自然段,放学的时候,大家围在他身边,谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他.我的感想是同学们都很同情他,关心他,但又不知道怎么安慰他.

师:是啊,同学们默默地看着他,虽然一句话没说，这关切的目光（板书）里却写满了对他的关爱。课文中还有一处也写到大家对他默默的关爱.

生：我找到的是课文第2段最后一句：“我心里不由得泛起一阵同情和怜悯,大家都屏息凝神地望着他。”让我体会到大家都在默默地关心着卡罗纳。

师：还有谁,也是什么话都没有说,只用眼睛望着他 ？

生:还有“我”母亲，在第7自然段第二句：“母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳。”母亲怕勾起卡罗纳的回忆而使他更加伤心.

……

       围绕板书，简单小结：同学们，卡罗纳是不幸的，因为他失去了母爱，但他又是幸运的，因为他得到了( )、( )、( )和(  )的爱。这爱是——生接读（亲切的话语、深情的凝望、细微的举动），爱就是一棵大树，它可以遮风挡雨；爱是一棵大树，在风雨中撑起一片天……【边说边板书：把板书的字围成大树的形状】

        1、  孩子们，学到这，此时此刻难道你不想对卡罗纳说点什么吗？学生说话练习。PPT10

        2、因为有爱，人与人之间更加亲近，因为有爱，脆弱的心灵更加坚强。我相信，每个人都曾得到过关爱，让我们学习作者抓住人物语言、动作、神态描写进行写话练习，写一写自己在生活得到的关爱，去感悟生活中的爱。

       1、出示练笔要求PPT11

       2、学生写，教师巡视

       3、展示写得好的。

       4、小结写话情况，推荐《爱的教育》。

        写得真好，看来孩子们拥有一颗善于感悟生活，感悟爱的心，善于感悟生活，感悟爱这是一种本领，更是一种习惯。《爱的教育》就是一部充满真爱的日记体儿童小说。建议孩子们课外去买来读一读，让我们的心灵随着文字的跳动或悲或喜，在故事中接受爱的教育吧。PPT12