谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？你喜欢什么？      

小结：是的，动物是我们人类的好朋友。古今中外，许多作家妙笔生花，为他们写下了一篇篇生动的文章。今天，我们就要走进著名艺术家丰子恺先生写的文章——《白鹅》。

引入：你们看，这就是丰子恺先生家养的白鹅。（出示课文白鹅插图）大家发现这个“鹅”字了吗？“我”骑在“鸟”身上，多么不爱护动物啊，所以这个字现在已经废除了。现在的写法是“鹅”，看老师写。（板书课题、读题）

好，请打开课文。

1、检查预习。师问：课文读过几遍了？老师要来检查一下同学们预习的情况。

2、学习生字词，指导书写生字：脾、蹲、餐，学生练写。

第一组词语（生词）：                  第二组词语（难点）：

头颈   京剧    倘若    邻近          伺候   脾气

饮水   侍候    脾气    蹲着          看守    大模大样

供养不周      严肃郑重               净角    供养不周

厉声呵斥     一日三餐

3、归纳课文主要内容。

4、交流：读了这篇课文，这只白鹅给你留下了什么印象？（学生各抒己见）

5、过渡：文中也有一句话告诉我们这是一只怎样的白鹅。

出示句子：它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物。” 从哪个词语看出白鹅的高傲？引导学生体会作者初见白鹅时，从它的姿态中感受到它的高傲。（板书：姿态）

6、快速默读，看看丰子恺先生还从哪几方面描写这只白鹅的高傲特点。（交流板书：叫声、步态、吃相）

7、小结。

过渡：作者从鹅的姿态、叫声、步态和吃相中感受到了它的高傲。那么，丰子恺先生是怎样把它仔细地描写下来的呢？

1、认真默读三自然段，画出作者具体描写白鹅高傲的句子，认真体会。

2、学生交流。（随机教学）

出示句子：鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。

凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

(1)白鹅给你留下了怎样的印象？你从哪些词语感受到白鹅的高傲？读出你的感受。教师范读。
(2)你句中的哪几个词语写出了鹅叫声的特点？（厉声呵斥厉声叫嚣 引吭大叫）。你从这三个词中感受到什么？这三个词从字面上看，都是很凶的叫，那么你们认为作者是在讨厌鹅吗？原来这句话从表面上看是写白鹅很凶、很吵，实际上却隐含着作者对她的喜爱呢。作者的这种写法，叫：反语。

(3)齐读第三自然段，小结。

小练笔：再读第三自然段，想想假如这鹅会讲汉语，你想他会说什么？

任选一句，练习写话。

1、见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：                                                                            　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：                                                                           

（体会这是一只高傲却又尽职的鹅。）

文章中有很多描写生动有趣的词句，让我们拿出笔来抄写在自己的本子上吧。 

                            13、白鹅

                                    姿态                

                 高傲           叫声       

                                   步态                  

                   吃相