情境导入

放《世上只有妈妈好》

师：天下的母亲都是一样的，那就是对孩子无微不至的呵护，无限的爱！对孩子来说，妈妈就是幸福！但是，有一个四年级的孩子，他的妈妈因病去世了，他整天沉浸在悲痛之中。

板书课题

今天，让我们一起走近这个可怜的孩子！

初读课文

出示要求1：请你小声朗读课文，读准字音，认识5个生字，会读本课词语。

生读，师巡视。

指名读生字词语， 指导学生学习、理解相对困难的词语。开火车读，齐读

朗读感悟

出示要求2：面对卡罗纳的不幸，大家是怎样做的？请你默读课文，画出相关的语句。 表扬读书认真的学生，增加难度。读书就应该字字入目，句句入心！大家对卡罗纳的关爱都是蕴藏在字里行间的！请你按要求仔细读句子，认真体会！

3：朗读划线的句子，认真体会，看哪个词语，哪个举动打动了你？

爱的延伸

4：如果你是卡罗纳的同学，你将怎样关爱卡罗纳？
                
               
               

布置作业板书设计

                                                                  母亲

、卡罗纳

                                同学                                           我

课堂检测：

一、正确读音我会填

怜悯（      ）   号啕（      ）大哭   遭（      ）遇   俯（     ）身

叮咛（     ）    嘱咐（     ）

二、选字组词你能行。

{历 厉} （    ）害    经（    ）

{块 快} （    ）乐    冰（    ）

{在 再} （    ）见    正（    ）

三、根据意思写词语。

1形容忽然醒悟。（              ）

2不转眼珠地看，形容注意力集中。（                 ）

3有意的闭住气仔细地观看。（                ）

四、读短文，按要求回答问题。

我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她（            ）地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”

我（                ），没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。

1按原文填空。

2写出近义词 端详-----（             ） 悲哀------（               ）

3短文中画“_____”的句子的意思是（       ）

A 我不知道母亲为什么推开我，可能母亲看见卡罗纳，心情沉重。

B我不知道母亲为什么推开我，可能母亲担心被卡罗纳看见勾起他伤心的回忆。