13 白鹅 小学语文 人教2001课标版
知识与能力：
1.认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语；
2.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情
3.能有感情地朗读课文；
过程与方法：
1.学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
2.体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。
3.通过“自主、合作、探究”的教学原理，使学生掌握本课重点内容。
情感态度与价值观：
1.积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣中获得愉悦的情感体验。
2.激发学生观察思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。
本年段学生具备一定的自动学习，自主探讨能力，能联系所学自主学习新的知识。能够借助工具书、查阅图文资料等方法了解背景资料，加深对课文内容的理解。但对课文语言特点、结构特色还不具备分析把握能力，需要教师指导。
引导学生了解白鹅的吃相以及课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。
猜词游戏，根据所给词语猜小动物。
（1）可爱 温柔 贪玩 古怪
（2）欺软怕硬 炫耀 慈爱 勇敢
（3）从容不迫 引吭大叫 三眼一板 高傲 雪白
猜词游戏，根据所给词语猜小动物。
（1）可爱 温柔 贪玩 古怪
（2）欺软怕硬 炫耀 慈爱 勇敢
（3）从容不迫 引吭大叫 三眼一板 高傲 雪白
猜词游戏，根据所给词语猜小动物。
（1）可爱 温柔 贪玩 古怪
（2）欺软怕硬 炫耀 慈爱 勇敢
（3）从容不迫 引吭大叫 三眼一板 高傲 雪白
一、单元导读,梳理要点。
引生认真阅读导读，划出重点的句子。明确本组课文学习要求。
二、初读课文,识字学词。
1.板书课题：白鹅
2.提出阅读要求，引导学生运用识字方法读文识字。
（1）第一次读课文要注意什么？
（2）遇到不认识的字，怎么办？
3.检查生字掌握情况，指导字音字形字义。
三、整体感知,理清脉络。
白鹅给你留下什么印象？
四、再读课文,披文入情。
（一）引生默读课文，思考：课文从那几方面来写白鹅的？找出感兴趣的句子。之后小组讨论。
（二）引生汇报。
1、品读“吃相”，体会“高傲”、“有趣”。
（1）引生感受鹅的吃饭方式。
（2）引生理解“三眼一板”、“一丝不苟”，体会鹅吃饭方式的刻板、不会变通，引人发笑。
（3）指导感情读书，读出情趣。
2、品读“老爷”，再悟“高傲”、“有趣”
（1）指导读书，体会白鹅的“高傲”、“有趣”
（2）指导情感朗读，读出情趣。
这是一个如此有趣的家伙，作者把狗和白鹅做对比，运用了反语、拟人的方法来描写白鹅吃饭的样子，给我们留下了深刻的印象。白鹅得叫声、步态、又是怎样的呢？作者又是怎样具体描写的呢？下节课接着学习。
