《火烧云》导学案

                                 四年级语文   石春燕

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认真读书，揣摩、品味语言，体会火烧云色彩多和变化快的特点，从字里行间感受火烧云的美。

3、边读边想象，从作者生动的描写中想象火烧云的奇异景象，并体会作者的心情。

学习重难点：

理解火烧云颜色和形状的特点。学习边读边想象的读书方法。

教学准备：

《火烧云》课件 。

导学过程：

一、情境导入

在早晨或傍晚，我们经常会看到天空中出现一些美丽的云霞。这些美丽的云霞就叫火烧云，

（板书课题：2、火烧云）

今天，我们就一起来学习这一课，看看作家萧红是怎样把绚丽多彩的火烧云展现在我们面前的。

二、示标：

1、大屏幕出示学习目标。

⑴、正确、流利、有感情地朗读课文。

⑵、认真读书，揣摩、品味语言，体会火烧云色彩多和变化快的特点，从字里行间感受火烧云的美。

⑶、边读边想象，从作者生动的描写中想象火烧云的奇异景象，并体会作者的心情。

2、齐读目标。

三、自主学习：

1、自己先读一遍课文，不会的地方查字典。

2、同桌互相读，互相正音，评价。

3、大屏幕出题检测字词掌握情况。

4、人们为什么将一种云称为“火烧云”？课文中的哪句话告诉我们了？

四、合作探究：

1、认真读书，揣摩、品味语言，体会火烧云色彩多和变化快的特点，从字里行间感受火烧云的美。

⑴、静心默读课文，边读边思考：哪几段写了火烧云颜色多？哪几段写了火烧云变化快？勾画出能表现这些特点的词句。

2、边读边想象，从作者生动的描写中想象火烧云的奇异景象，并体会作者的心情。

⑵、再读一读这些段落，在旁边写一写自己感悟到了什么。（用一两个词概括自己的感悟即可。）

五、展示交流。

颜色多——红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫……

变化快——一会儿、忽然、接着、一转眼、一会儿工夫

3、作者为什么能把火烧云写得这样美，这样逼真，给我们留下这样深刻的印象呢？

六、达标测评（大屏幕出示练习题目）

七、小结：

同学们，法国伟大的雕塑艺术家罗丹有一句名言说的好：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。所以我们要做一个有心人，留心观察生活中的美，并把它随时记录下来，和大家一起分享。那么我们的生活会是多么的快乐！让我们一起描绘自然，享受自然！