一、揭题导入
同学们，大自然是美丽神奇的，给了我们许多美好的感受和回忆，那么生活中你见过哪些美丽的自然现象呢？
（生说）
是呀，只要你们留心观察，就会发现大自然是那样的瑰丽。今天，老师要和大家一起去欣赏美丽神奇的──火烧云。
（出示课题，有条件的可让学生欣赏图片或课件。）
读了课题，你心中产生了哪些问题？

谜语引入：

天上有个魔术家，

爱给大家变戏法。

变猪变羊又变马，

看得大家笑哈哈

（引导学生自主提出问题。）

二、自学课文
１、出示自学要求：
⑴　用自己喜欢的方式读课文：
读准字音，读通课文。
⑵　边读边思考感兴趣的问题，试试自己能解决多少问题。
（允许同桌或小组讨论。）
２、检查、反馈、交流：
⑴　通过自学，你已经会读哪些生字和词语了？

tán           yíng    xiōng    miào

紫檀色     笑盈盈        凶猛    庙门前

        hū              mú

恍恍惚惚            一模一样

（指名中下生读一读）
根据朗读情况重点提醒学生注意：
“檀”读 tán，不读 tái；“寿”读 shòu，不读 sòu；“彤”读 tōng，不读 dān。
⑵　会读还要会写，把这些生字工工整整地在旁边写一写。如果你觉得哪个字容易写错或要提醒同学们的，请你把它写到黑板上来。
⑶　同学们学得不错，想不想跟着录音轻声读一读课文呀？
（播放课文录音。）
⑷　火烧云很美，课文写得也很美，请你再读一读最喜欢的段落或句子。读完后指名几位同学读。
⑸　鼓励学生大胆地站起来和同学们交流自己感兴趣的问题。
（不要求全面，只要是自己的学习所得）同学们多会学习呀，相信你们读完课文后会有更多的收获。
３、理清作者写作思路：
⑴　作者观察火烧云的顺序是怎样的？你能从课文中找到答案吗？
结合回答板书：
 
上来、变化、下去 
 


⑵　你对火烧云感受最深的是什么？
结合学生回答，教师板书：
 
霞光、颜色、形状 
 


找出课文中相应的自然段。

三、学习“霞光”部分
１、师范读课文第一自然段。
２、晚饭过后，火烧云上来了。霞光照在大地上，你发现地面上发生了哪些变化呢？你能用笔把这些变化找出来吗？
板书：
 
大白狗──红　 
红公鸡──金
黑母鸡──紫檀色
白胡子──金

 


从这些变化中你发现了什么？
（是霞光照在地面上使颜色在变。）
这些颜色为什么变得不样？
３、是呀，霞光映照在大地上，一切都变了，你能想象出还会有哪些变化吗？用“火烧云上来了，霞光照在大地上，（　　　　）变成（ 　　　　　）的了。”的句式说一说。
４、同学们的想象力真丰富呀，霞光映照地面的景色这么美，简直是一个童话世界，如果你也被这一片霞光所包围，你的心情怎样，你又想说什么呢？说得真好，你们能把这些感受用朗读表达出来吗？
（学生尽情地朗读后，指名读一读，齐读。）
５、作者不是直接写火烧云，而是写了霞光，你觉得这样写好吗？
（这样写不仅准确细致地描绘了霞光的颜色，而且描写了霞光映照在地上的生动景象，具有渲染烘托的作用和先声夺人的效果。）

四、课堂小结

二、自学课文
１、出示自学要求：
⑴　用自己喜欢的方式读课文：
读准字音，读通课文。
⑵　边读边思考感兴趣的问题，试试自己能解决多少问题。
（允许同桌或小组讨论。）
２、检查、反馈、交流：
⑴　通过自学，你已经会读哪些生字和词语了？

tán           yíng    xiōng    miào

紫檀色     笑盈盈        凶猛    庙门前

        hū              mú

恍恍惚惚            一模一样

（指名中下生读一读）
根据朗读情况重点提醒学生注意：
“檀”读 tán，不读 tái；“寿”读 shòu，不读 sòu；“彤”读 tōng，不读 dān。
⑵　会读还要会写，把这些生字工工整整地在旁边写一写。如果你觉得哪个字容易写错或要提醒同学们的，请你把它写到黑板上来。
⑶　同学们学得不错，想不想跟着录音轻声读一读课文呀？
（播放课文录音。）
⑷　火烧云很美，课文写得也很美，请你再读一读最喜欢的段落或句子。读完后指名几位同学读。
⑸　鼓励学生大胆地站起来和同学们交流自己感兴趣的问题。
（不要求全面，只要是自己的学习所得）同学们多会学习呀，相信你们读完课文后会有更多的收获。
３、理清作者写作思路：
⑴　作者观察火烧云的顺序是怎样的？你能从课文中找到答案吗？
结合回答板书：
 
上来、变化、下去 
 


⑵　你对火烧云感受最深的是什么？
结合学生回答，教师板书：
 
霞光、颜色、形状 
 


找出课文中相应的自然段。

三、学习“霞光”部分
１、师范读课文第一自然段。
２、晚饭过后，火烧云上来了。霞光照在大地上，你发现地面上发生了哪些变化呢？你能用笔把这些变化找出来吗？
板书：
 
大白狗──红　 
红公鸡──金
黑母鸡──紫檀色
白胡子──金

 


从这些变化中你发现了什么？
（是霞光照在地面上使颜色在变。）
这些颜色为什么变得不样？
３、是呀，霞光映照在大地上，一切都变了，你能想象出还会有哪些变化吗？用“火烧云上来了，霞光照在大地上，（　　　　）变成（ 　　　　　）的了。”的句式说一说。
４、同学们的想象力真丰富呀，霞光映照地面的景色这么美，简直是一个童话世界，如果你也被这一片霞光所包围，你的心情怎样，你又想说什么呢？说得真好，你们能把这些感受用朗读表达出来吗？
（学生尽情地朗读后，指名读一读，齐读。）
５、作者不是直接写火烧云，而是写了霞光，你觉得这样写好吗？
（这样写不仅准确细致地描绘了霞光的颜色，而且描写了霞光映照在地上的生动景象，具有渲染烘托的作用和先声夺人的效果。）

四、课堂小结

五、作业
１、抄写生字词语每个３遍。
２、完成课堂作业本第２题。