一、创设情境，故事导入。

1、听音乐《世上只有妈妈好》。说说，听了这首歌，你想到了什么？

2、老师想到了一个意大利小男孩的故事。他和你们一样读小学3年级。小男孩有一个非常爱他的妈妈，他也很爱自己的妈妈。在他妈妈生日那天，小男孩献给了妈妈一封长达八页纸的信，信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后,这个小男孩遭遇了很大的不幸，他的妈妈去世了！这个小男孩是谁呢? 今天他来到了我们课堂里，他就是卡罗纳。

 3、遭遇到巨大的不幸卡罗纳生活怎样呢？面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的？下面让我们一起走入这个感人的故事《卡罗纳》。

二、初读课文、整体感知

师:请大家自由读课文，注意读准字音，读通句子，读到生字词的地方停下来多读几遍。

师:课文中有些生字词,大家会读吗？

(出示生字：遭到   怜悯    屏息凝神   号啕大哭   端详  

恍然大悟  俯下身来  千叮咛万嘱咐  开火车读，纠正后齐读)

师:刚才孩子们读了课文，知道课文主要讲了什么内容吗？有补充吗？

三、走进内心，感受痛苦。

师:失去母爱后的卡罗纳究竟是什么样子呢？ 请孩子们齐读这句话:他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。说说你感受到了什么 ？

师:你能把这种感受读出来吗？

师:我只感受到了一点点痛苦，如果谁能读得慢一些，语气再低沉一些，我就更能感受到痛苦了。

师:这次我真正感受到了卡罗纳内心极度的悲伤。我们一起来感受一下卡罗纳的痛苦，好吗 ？

师:像这样对卡罗纳内心痛苦的描写,课文中还有很多,你能用“——”把它划出来，并有感情地读一读吗？

   1、 卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋趴在桌上号啕大哭。 一幅插图也能刺激卡罗纳想起妈妈，可见他太爱妈妈了.

师:是啊，失去妈妈对他简直是一个沉重的打击，卡罗纳好伤心啊!

(师深情地读前半句,把学生带入一种悲痛的情景中后,做手势让学生齐读后半句)。

  2、卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。

师:是啊，他想起了往日每天与妈妈在一起的情景，他好伤心啊……卡罗纳走进教室，突然……  (师做手势,生齐读)……放声大哭起来。

   3、过了一会儿,我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说:你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。

师:此时独自站在一边的卡罗纳又想起了什么？

师:别人都有妈妈，可我再也没有妈妈了，更不要说和妈妈拥抱了，卡罗纳心里多么悲伤啊！……他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说……(师声音很低，语气很沉重。生接着读。)你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。

四、自主学习，感受关爱。

师:失去了母亲的卡罗纳是不是从今以后就失去了爱，孤零零地生活在痛苦中了呢 ？

师:是的，大家都还关爱着他。那课文中讲了都有谁关爱着他？

师:下面请孩子们进行选择学习，怎么学习呢? 就是在这些人物中选择其中一个，找到他关爱卡罗纳的有关句子，自主学习。方法是:先用“﹏”划出相关句子，再读一读，然后再想一想，从人物的语言，动作，神态中去感受体会大家对他的关爱。最后把你的体会或感想写在这些句子的旁边。

(师边说要求边在黑板右侧竖着板书:划→读→想→写)

先自主学习，再全班交流大家对卡罗纳的爱。

老师的爱：

老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:哭吧,痛痛快快地哭吧,可怜的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了,但她能看见你,她依然爱着你,她还生活在你身边.孩子,你要坚强哟!

师:老师的话该用什么语气来读呢？

师:对!下面我们就用这种亲切温柔的语气来读读。(生齐读)

   “我”的爱：

    这是作者我对卡罗纳的关心。我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说:“卡罗纳,别哭了。”看到卡罗纳那么伤心，作者心里也很难过，想安慰他，又不知怎么说才能安慰他。

师:作者我有千言万语想对他说,但却只用了两个简单的动作和一句朴实的话语，那是什么 ？ (师有感情地范读后，学生齐读。)

   同学们的爱：

    放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。我的感想是同学们都很同情他，关心他，但又不知道怎么安慰他。

师:是啊，同学们默默地看着他，眼睛里写满了对他的关爱。

还有谁，也是什么话都没有说，只用眼睛望着他。

  “我”母亲的爱：

母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳。

师:此时真是无声胜有声啊！大家都在默默地关心着卡罗纳。母亲为什么要推开我 ？我明白母亲的用意吗？ 哪个词或哪个句子告诉你的 ？

     你们的爱：

     面对遭遇巨大不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种关爱，假如你当时也在场，你会怎样去关爱卡罗纳呢？

五、总结课文，深化课题。

1、师:卡罗纳既是不幸的,又是幸运的,因为什么呢？ 请孩子们看屏幕完成填空题。卡罗纳是不幸的，因为(      )，可卡罗纳又是幸运的,因为(         )。这份爱会使他忘却伤痛，会使他鼓起勇气面对生活，成为生活的强者。这就是爱的力量。那么，爱是什么呢？让我们一起来欣赏一首小诗《爱》。

2、欣赏歌曲，朗诵诗歌《爱》。

         爱

    爱是什么？

    爱是妈妈的叮咛，

    给人以希望；

    爱是老师的安慰，

    给人以温暖；

    爱是同学的默默凝望，

    给人以勇气；

    爱是真诚的话语；

    爱是关切的眼神；

    爱是轻柔的动作；

    ………

    爱是人间最美好的情感！

六、课外阅读，拓展延伸。

1、好书推荐：孩子们，《卡罗纳》这个感人的故事出自意大利作家亚米契斯写的《爱的教育》。这是一本献给孩子的书，一部最伟大的爱的经典。书中以日记的形式，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。这些故事都是围绕“爱”来写，非常值得一读，课后可以借来细细品读。

2、拓展延伸：   A、请您给卡罗纳写一封信，给他以春天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。

      B、请您代表卡罗纳，向关爱他的人写一封信，感谢他们对自己的关爱和帮助，谢谢大家！