一、导入新课：

读中心句，提出主问题：课文中哪些例子和句子说明20世纪是各呼风唤雨的世纪？

感受“呼风唤雨”

带着问题自学课文

大声读课文，用“――”划关键句、关键词，并联系生活想一想。
在读文中，发现问题请及时记录下来。

小组交流

师：先整理一下自己的答案，划记好重点句，然后开始交流。
小组交流。

师生互动，解决问题

预设答案：

科学在改变着人类的精神生活和物质生活②生活改变③幻想变成现实④人类探索……（了解举例子的方法并让学生拓展举例）

2、教师小结：正因为20世纪以来，人类的许多幻想纷纷变成了现实，人类的生活大大改变，所以说，20世纪是个呼风唤雨的世纪。

三、探究写法

（一）教师抛出问题：20世纪是个呼风唤雨的世纪，我们已经感受到了，那么，课文是用什么方法写出来的呢？

（二）再次读课文，找到答案并划记。

（三）小组短暂交流答案

（四）师生互动，聚焦方法

预设：①举例子②引用③作比较

人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。   

方法：读课文—谈体会—质疑

教师抛出问题：写20世纪的事，为什么写古人的生活和理想？（体会作比较的方法，可视情况启动小组交流）

四、拓展提升，畅想“呼风唤雨”

教师小结：正因为人类的需求、想象，加上科学技术的发展，使得20世纪称为了一个呼风唤雨的世纪。试想一下，未来的世纪会怎样呢?（练笔，如能用上学过的说明方法更好）

29．呼风唤雨的世纪

          幻想变现实

呼风唤雨  精神   物质

探索  洞察  潜入   地球村      举例子  引用   作比较