7 蟋蟀的住宅 小学语文 人教2001课标版
1、有感情地朗读课文,理解蟋蟀的住宅的特点和住宅的修建过程,领悟作者的一些表达方法。
2、理解蟋蟀住宅的修建过程,体会它吃苦耐劳的精神。
3、培养学生仔细观察的习惯。
经过三年多的语文学习,学生在学习语言方面,已经具备一定的独立识字的能力,有了一定程度的语言文字的积累,在学习方法上也有了一定的积淀,同时也具备了一定的欣赏美、辨别美的能力。他们能够自主、合作、探究地进行语文学习,对语文的兴趣浓厚。但是作为十来岁的学生,他们对事物的认识、对真、假、美、丑的辨别是十分有限的,加上他们个人表现欲望十分强烈。自我控制能力差等等因素的影响,因此,在教学本课时,教师应引导学生认真读书、揣摩、品味语言,从字里行间感受文章的魅力。
体会蟋蟀的吃苦耐劳的精神。
1、同学们这节课我们继续学习第7课《蟋蟀的住宅》师板书课题。
首先复习一下本课学的词语,默写本课的词语,课件出示词语开火车读。
2、师:通过上一节课的学习,我们已经知道了蟋蟀在选择住址的时候,不肯随遇而安,而是慎重选址。这节课,我们就到蟋蟀家参观好吗?看一看 蟋蟀的住宅有什么特点,了解一下它是怎样建住宅的。 (出示蟋蟀图 ) 板书(特点 建造)
二、蟋蟀住宅的特点
1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文第五自然段,看看蟋蟀的住宅有什么特点?并用——画出有关句子,并把每一个特点用一个词概括出来,标在书上。
(一名同学到课件上批注)
2、师随机板书:特点——向阳 弯曲 隐蔽
过渡语:蟋蟀住宅的外部给人一种舒适、幽雅的感觉,那么住宅内部是什么样呢?我们快进去看看吧。
三、住宅内部的特点
1、 (出示课件)教师有感情的诵读第六自然段前三句。
2、听完老师的介绍,谁能用几个词把住宅内部的特点说出来吗?
生:光滑 简朴 清洁 干燥 师板书 (光滑 清洁 干燥)
3、小结 :通过对五六自然段的学习,我们了解了蟋蟀住宅的特点:外部 向阳、隐蔽 ,内部 简朴、清洁、干燥。
师: 面对这幽雅而舒适的住宅,你最想说句什么话来表达此时的心情?
生:(这座住宅真可以算是伟大的工程。)
师:谁能把自己的体会,情感融入到朗读中去,把蟋蟀住宅的美趣、理趣读出来。
( 出示课件)两名同学分读五、六自然段。
四、蟋蟀是怎样建造它的住宅的
过渡:温暖的阳光、绿色的家园、舒适的平台、清洁的大厅 ,在动物王国里如此一流的住宅,建筑工程师是如何建筑的呢?
请同学们自由朗读课文7——9自然段,小组学习
课件出示1、讨论蟋蟀什么时间怎样建造住宅的?
2、找出蟋蟀盖房子的句子,划出有关的动作词
3、哪些句子让你感动?从中你体会到什么?
小组汇报。
(1)预设1::出示句子:它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。
生1:蟋蟀盖房子用的工具是(前足、后足 、钳子)师随机板书
生2:蟋蟀盖房子的动作词。(扒 、搬 、踏 、推 、铺)师随机板书
师:这么简单的工具,却能建造出有门、有平台、简朴、清洁、干燥、很卫生的住宅。问:这样 的工程怎么样?(可以算是伟大的工程了。)
生:体会到蟋蟀(了不起 很辛苦 非常艰难)
指导朗读。(艰难的语气)
练读后指名读
(2)预设2:出示句子:蟋蟀钻在土底下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿, 头朝着外面,触须轻微地摆动。不大一会儿,它又进去继续工作。:
学生汇报(蟋蟀很勤劳 蟋蟀不怕苦、不怕累 有一种吃苦耐劳的精神 作者观察很细心)
(3)预设3:(一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。) 体会到
生:(作者观察很认真 蟋蟀真的很能吃苦耐劳)
(4)预设4:从( 长时间 今天做一点 ,明天做一点 加深加阔)这些词看出蟋蟀整修工作要花很多的时间,更多的劳力。
3、课堂活动:小记者采访
据最新消息,蟋蟀先生的住宅被评为本年度昆虫世界最佳住宅之首。记者小蜜蜂前去采访,同桌的两位同学现在就是小蜜蜂和蟋蟀先生,采访一下吧。
两名同学到前面采访。
过渡 :工具是这样的柔弱,建造房子是这样的辛苦,整修工作又是这样的花时间,这时的你,会对蟋蟀发出什么赞叹呢?请你说一说。
( 蟋蟀,你真了不起; 蟋蟀,我很佩服你; 蟋蟀,你是一位非常优秀的建筑师 蟋蟀,你的住宅就是一项伟大的工程。)板书 伟大的工程
五、 小结
(1)这部分主要介绍蟋蟀住宅的建造过程,在这个过程里,我们体会到了什么?
(蟋蟀吃苦耐劳的精神。)
(2)作者为什么能够把蟋蟀建造住宅的过程写得如此的具体呢?
(长时间的仔细观察,并能够抓住特点有顺序地介绍,)
7、蟋蟀的住宅
向阳 隐蔽 弯弯曲曲 门 平台
特点 {
光滑 简朴 干燥 卫生 }伟大的工程
前足:扒
建造工具 { 钳子:搬
后足:踏 推 铺
首先同桌互相采访然后让两名同学到前面表演。
以《我的住宅》为题介绍蟋蟀住宅的特点以及如何建造的。
写一篇小昆虫的习作
要求详细观察小昆虫抓住特点来写。