一、“墨园佳朋”曾仪玲：同学们好！今天由风火小组授课。范婷洁同学担任教学组长，致开课词；李阳同学担任“自学检测”主持人；张陈艳同学担任“学后检测”主持人；陶钰婷同学担任“探究学习”主持人；陈涛林同学担任“学情评价”主持人。首先请范婷洁同学致开课词。

 二、“霜桥迷雾”（ 范婷洁）谈话导入，引发情感

授课学生导入：同学们只要是认真读完了这篇课文的，谁都会被慈母情深打动。这位平凡的母亲，辛劳的母亲，在这件日常小事中表现出的深沉的母爱，给人留下了何等难忘的印象。板书课题：《慈母情深》读题。

三、“楚汉编钟”（ 李阳）初读课文，感受情意

授课学生：同学们，通过预习你们明白了什么？

生：母亲挣钱不易，给钱慷慨

生：支持读书、崇尚文化

生：大爱无言、春风化雨 

授课学生：这几位同学的理解正确吗？现在就请大家再读课文细细体会吧？

生：自由朗读课文

四、“泰山揽胜”（ 张陈艳）

授课学生：同学们，我检测一下你们的自学情况。

（一）“我会认”的字，哪个小组汇报。

生：小组读

生：评价

生：找出需要注意的读音，教读。

生：齐读。

生：对子考读。

生：自己检测。

生：读字组词。

（二） 四字词　

生：找出四字词。

生：齐读四字词。

生：试写

生：听写。

（三）词语解释：

授课学生：同学们，通过小组交流后，还有不懂得的词语吗？　

（四）抽组交流导学案“学情检测”

总结语：同学们，我主持到这里，有请下一位主持人。

五、“神牧中原”（ 陶钰婷）细读课文，理解“情深”

授课学生：作者用真挚的情感，细腻的笔触为我们诉说了一个美丽的故事。咱们体会一下“深”字的分量。

生：细细品读课文内容找出描写母亲的外貌、动作、语言描写的语句，把自己的感受批注在书上。

授课学生：组织交流句子，谈感受，指导有感情朗读。

生交流：“连破收音机都已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”

授课学生：引导学生理解我家的贫寒。

生交流：“有事快说，别耽误妈干活！”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌——”

授课学生点拨：体会母亲挣钱的辛苦。

授课学生：以上这些与妈妈慷慨地给我钱买书形成了强烈的对比。从而反映出母亲对我的关心对我的爱。

1、正确美观地抄写生字词及文中打动自己的句子。

 2、有感情地朗读课文。

六、曾仪玲同学作学情评价。