12＊ 假如没有灰尘 小学语文 人教2001课标版
1.认识4个生字。正确读写“然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3.领悟作者的表达方法，并学习运用。
4.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
本班共有学生30名。其中女生18人，男生12人。虽然本班都是少数民族学生。但经过1年的相处我与学生已经互相了解、认识了。学生也逐渐掌握了一些学习语文的方法。也有一定的学习习惯。总体来说，班里有30%的学生可以理解课文，有40%的学生可以理解简单的句段，有30%的学生学习比较吃力。因此，在备课时，我尽量多用多媒体教学，结合实际，让学生理解课文。
教学重点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。
教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
1.认识4个生字。正确读写“然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3.领悟作者的表达方法，并学习运用。
4.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
教学重点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。
教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1.出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈谈你对这句诗的理解。
“古往今来”是指从古代到现在；“拂拭”是指弹掉或者擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。
2.结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？
二、初读课文，梳理内容
1.大声朗读课文，思考：没有灰尘行不行？
2.边读边画出生字词，教师出示生字词。
3.指名带读生字：勿 尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝阳 日晕 单调
4.接下来我们随着范读进一步学习本课生字词。教师播放媒体资源
三、精读课文，自主学习
1.默读课文，看看灰尘有什么特点和作用？
2.小组内部讨论，之后全班交流。
四、明白道理，拓展思维
1.从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？
灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。
2.生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。如电视，网络，游戏……
五、板书设计
12 假如没有灰尘
灰尘的特点 作用 说明方法
细小 削弱阳光 列数字、做假设
易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 做假设
具有吸湿性 调节气候、气象万千 做假设
