1、课件出示诗句
2、背景音乐中，老师深情诵读
世界上有一种人
和你在一起的时候
总是千万次地叮嘱你要多穿件衣服
要注意自己的安全
你觉得很烦
却也觉得很窝心
缺钱的时候
她总会说些赚钱不易之类的话来训你
边教训
边塞钱给你
这种人叫作——
过渡：这种人叫作母亲！是啊！母爱是世界上最伟大的、最无私的。今天，就让我们一起学习当代著名作家梁晓声的一篇歌颂母爱的散文《慈母情深》，去感受一位普通母亲那博大的慈母情怀。
3、板书课题：慈母情深

1、提出要求，学生自学。
（1）借助工具书，把课文读正确，读流利，生字多读几遍。
（2）读准词语，并尝试用这些词语概括课文主要内容。
出示词语：失魂落魄   震耳欲聋   龟裂   数落
2、同桌相互读课文，相互正音。
3、汇报自学情况，重点指导：
（1）龟裂的读音，看到过龟裂的手吗？谁来描述一下。
（2）“攥”字笔顺，老师板书。

1、体会“失魂落魄”：失魂落魄”什么意思？我为什么失魂落魄？哪些语句说明我想的“失魂落魄”？引读。
过渡：对于我们而言，买一本一元五角的书容易实现吗？可对于当年的作者来说，买这么一本书容易吗？请你读读课文的１～４自然段，从哪些语句可看出买这么一本书不是件容易的事？
2、感知家贫
媒体出示：六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。
    连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。国营商店只卖一种肉——“人造肉”，是淘米泔水经过沉淀之后做的。因为粮食是珍品，所以用淘米泔水做的“人造肉”也成了“抢手货”。
    母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。
                          ——摘自梁晓声的《母亲》
3、感知母亲形象
过渡：我太想拥有这样一本书了，于是我来到了妈妈工作的地方，看到了妈妈工作的环境，给我印象最深的是这样一个词语——震耳欲聋！
⑴找出体现妈妈工作环境差的语句。
2、学生交流：
（1）七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
a震耳欲聋什么意思？
b带着这种感觉，齐读这句话。
c出示对话，学生自由朗读体会。
d再读句子，教师总结
（2）除了可怕的噪声，还有哪些可以看出环境恶劣？（周围几只灯泡烤着我的脸）
a为什么用“烤”而不用“照”？
b课件出示：
空间非常低矮。低矮得使人感到心理压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败，七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开。
                                         ——摘自梁晓声的《母亲》 
d学生自由朗读，体会环境恶劣。
4、感悟慈母对孩子深沉的爱。
⑵根据“提示”要求，自悟母亲形象。
画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是一位＿＿＿的母亲。
课件出示：
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。” “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”——瘦弱疲惫的母亲
课件出示：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”——贫苦的母亲
课件出示：（引读）
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”——辛劳的母亲
“立刻”什么意思？可以看出什么？（体会四个“立刻”，细致入微地刻画出了母亲工作的辛苦、忙碌。）母亲那么憔悴，就不能喘口气吗？为什么？
（6）分角色朗读。
 过渡：母亲生病了，她舍不得买药；母亲衣服旧了，她舍不得换件新的；母亲手指龟裂了，她舍不得添双手套。这是一位多么贫苦的母亲哪!可是今天，我要钱买书时——
课件出示：“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说‘我挺高兴他爱看书的！’” ——通情达理的母亲
过渡：当我第一次亲眼目睹了瘦弱的母亲、贫苦的母亲、辛劳的母亲、通情达理的母亲后，我才明白了这一元多钱不是普通的钱，它是──
于是，“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“我”的鼻子为什么酸了？“我”攥着钱跑出去会做什么？

（配乐）就这样，我鼻子一酸，攥着母亲的血汗，攥着母亲的疲惫，也攥着母亲那无私而又伟大的爱，跨门出去。此情此景，我有多少话要对母亲说，我有多少情要对母亲诉。同学们，拿出笔，把你的内心想法写在省略号后面，可以写你的悔恨，可以写你的感动，可以写你的幸福，可以写你的决心……但不管你写什么，你的话中“母亲”这个词语不得少于三次。（学生创作、交流）
总结：从你们一遍又一遍对自己说话语中，我感受到你们长大了，你们懂事了，这都要归功于——慈母情深（学生齐读）

过渡：正像一首歌中所说——你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦……同学们，母爱的伟大就在这点滴的细节中，让我们静静回忆，讲述自己妈妈的故事。
1、讲述妈妈的故事。
过渡：拿起手中的笔，把你们心里想对母亲说的话写下来。
2、妈妈，我想对您说……
3、深情读课题

老师不仅深深感动于梁晓声的母亲，也想到了自己的母亲，你们的母亲我想也是这样，把你们当作自己的心肝，……让我们一起用自己的注视，自己的表情，自己的内心，自己的行为去报答母亲。是啊！“谁言寸草心，报得三春晖。”所以，我们应该孝敬父母。最后，让我们在音乐声中回味母亲的爱。
媒体播放《烛光里的妈妈》，出现字幕：谁言寸草心 报得三春晖

1、将课堂上写给妈妈的话说给妈妈听。
2、摸摸妈妈的手。
3、为妈妈洗一次脚。
4、学习作者的写法，完成习作《我的母亲》。