教学过程：

一、导入课题，激发情感。

       1．1937年7月，日本帝国主义侵入我们中国，在那腥风血雨的战争年代，在那民族生死存亡的艰难岁月，无数的中华儿女纷纷拿起武器，保家卫国，谱写了一曲曲坚强不屈的民族战歌。八年抗战，中华大地上涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。

       在河北易县狼牙山就有这样的英雄，他们为了掩护群众和部队的转移，把敌人引上绝路，痛歼敌人，最后英勇跳崖的故事，他们是谁？你们能把他们的名字写出来吗？

       2．学生书写名字，齐读英雄的名字。今天这节课我们继续来学习这个感人的故事。

       3．揭示课题：课件出示题目，板书：22、狼牙山五战士（生齐读题目）

       4．复述课文主要内容。教师根据学生汇报进行板书

二、品读文章高潮部分。

       学习课文3到9自然段，哪个场景最让你感动，你从中体会到了什么？（小组讨论）

小组汇报跳崖部分：五壮士为什么要跳崖？他们走其它的路不行吗？（因为那是一条绝路）

       1．学习第三自然段——引上绝路

       ① “绝路”是什么意思？（死路）课件出示――狼牙山顶峰图片  

       这就是狼牙山顶峰，为什么说它是一条绝路啊？请用书上的一句话来回答。（小组讨论）（汇报后齐读：另一条路是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖峭壁。）

       还有一面是什么?（敌人），把敌人引上绝路就是把自己引上了绝路，所以说这是一次生与死的选择。五壮士是怎样做的？划出有关的句子，（小组讨论）

       学生汇报后出示句子：

       为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

      生齐读这句话

      ②对生与死的抉择，班长是怎么做？战士们又是怎么做的？从句中你体会到了什么？你从哪个词看出来的？（小组讨论）

（班长态度坚决果断，从“斩钉截铁”看出来的；“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。）

把“紧”字去掉，表达效果有什么不同？（不一样，“紧跟”更能表现出战士们非常赞成班长的做法，准备把敌人引上绝路，也更能体现出战士们的英雄气概。）

       班长明明知道这是条绝路，为什么还要选择走这条路呢？请你用书上的一句话来回答

     （齐读：为了不让敌人发现群众和连队主力。）

       从这里我们可以体会到他们什么思想感情？（对人民的爱，对党的爱）所以他们不畏牺牲。让我们带着“热血沸腾”、激昂的心情读这句话。

        ⑥朗读指导：

        教师引读，学生跟读。

三、学习4、5自然段——引上顶峰，英勇歼敌

       我们的壮士跳崖牺牲了，难到敌人没有损失吗？（有！他们把敌人引上了山顶，英勇歼敌）他们怎么英勇歼敌的？请把描写班长的句子划出来（小组讨论学习）

       1．根据学生汇报出示课件：描写班长的句子。齐读

        这里运用了什么表达方法？（语言，动作）请圈出画描写班长动作的词语。（学生回答：抢、夺、插、举、喊）

       2．出示：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。齐读，这句话又运用了什么表达方法？（比喻）

       “砸”可以换成“投”“掷”“撇”吗？体会用“砸”的巧妙。

     （把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。）

       同学们请看视频，出示视频，我们体会到五壮士怎样的精神？所以应该怎么读？

       3．朗读朗读。

四．研读英勇跳崖，感受勇于献身的精神

       战士们把子弹用光了，连石头也砸光了，出示图片，他们屹立在峰顶，“屹立”什么意思？把“屹立”改成“站”好吗？（利用画面理解词语，屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，课文指五壮士意志坚强、不可动摇。）他们 “眺望”什么？为什么脸上露出微笑？齐读：同志们，我们的任务胜利完成了！

       1．朗读课文跳崖的自然段。

      （1）你有什么感受？能用一个词来形容吗？（小组讨论学习）

      （英勇壮烈、视死如归、宁死不屈、……）

      （2） “打倒日本帝国主义！”体现他们什么情感？（仇恨敌人）

        “中国共产党万岁！”体现他们什么情感？（对党，对人民的人爱与忠诚）

        “惊天动地”“气壮山河”指的是什么？（惊天动地”是指声音很大，惊动了天地。“气壮山河”的意思是气魄像高山大河一样雄伟、豪迈）

      （3）这里又用到什么表达方法？（语言、动作）

       2．指导朗读：观看视频后感情朗读，小组练读，汇报读，老师引读，生接读

多么优秀的中华儿女啊，就这样离我们而我们去，我们悲痛，中华母亲悲痛！

       出示：巍巍燕山高，潇潇易水寒，

英雄五壮士，威震狼牙山。（老师先读，生再齐读）

五、激发情感，以情促写。

       假如此刻我们正站在巍然屹立的狼牙山顶峰英雄纪念塔前，面对五壮士的英灵，你想说什么？你会说什么？请同学们书写下来。小组汇报

六、总结引申：教育学生热爱祖国，热爱和平

       同学们，狼牙山五壮士壮烈跳崖的故事，让我们看到了他们对祖国和人民的热爱，让我们看到中国人民对和平的渴望，以及中国人民，捍卫祖国和平的坚强意志。我们热爱中国，也热爱和平，如果有谁企图威胁到我们国家的和平，我们也会像狼牙山五壮士一样奋起反抗！保家卫国！这就是我们中国人民最真诚的心声。

七、板书设计：