18＊ 慈母情深 小学语文 人教2001课标版
1、认识“陷、碌、攥”3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”3个词语的意思。
2、有感情地朗读课文。
3、自主阅读感悟、合作交流对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
本文的写作背景对于现在幸福的孩子们来说偏遥远：一个母亲每月工资27元，担负起抚养5个孩子的重担。家庭如此拮据是现在的孩子所无法体会到的，母亲如此的辛劳也是现在很多孩子都无法体谅到的，如何让孩子能够走进文本，能够深入去理解“一元五角钱”在当时到底意味着什么？体会慈母之情深是其中一个难点。所以适当补充资料，引导学生抓“震耳欲聋”等词感受母亲工作环境之恶劣，通过抓住母亲的外貌、语言、动作等词句，从字里行间去体会母亲工作负荷之巨大、劳作之辛苦以及母亲爱儿之情深很有必要。在理解文本的同时，更应关注文章的表达形式，学习作者的表达方法。
通过对描写母亲外貌、动作、语言的重点句段的品析，学会如何欣赏和分析人物，并体会母亲的伟大及伟大的母爱和“我”对的感激与热爱之情。
—、导入新课
同学们，刚才我们认识了许多作者笔下的母亲形象，那么著名小说家梁晓声笔下的母亲又是怎样的呢？今天，我们就一起来学习课文《慈母情深》。（板书）
二、 检查预习情况
1、同学们，相信你们一定用心拜读过此文了，看看你们对字词掌握得怎么样？我们先看看词语闯关。（出示课件）
2、同学们预习得真不错，顺利闯过。读文思考：课文讲了一件什么事？生汇报。
三、细读课文，感受母爱
（一）你概括能力真强，一元五角对我们现在来说实在算不了什么，但在当时（边展示课件边读）：在当时，一元五角能买10多斤大米或者5斤最大的带鱼，已经够一个家庭一个月的伙食开销了。就是在这样的情况下，母亲毫不犹豫地给了梁晓声一元五角买《青年近卫军》这本书。
（二）同学们，对于母亲的这一举动，周围的人赞同吗？（不赞同）你是从哪儿读出来的？出示句子：
旁边的一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇！”
从句子中你体会到什么？（母亲挣钱不容易）
（三）旁人都认为母亲挣钱不容易，相信通过昨天的预习，你们对此有了深刻的感受。现在，就请同学们结合自主学习卡，汇报找到的句子，抓住句子中的关键词语，谈谈自己的体会。
1、出示句子
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸”。
体会到了什么？请你说：
（1）极其瘦弱说明母亲身体差，被家庭重担、繁重的工作拖垮了身体工作劳累，脊背弯曲着说明母亲的工作非常辛苦。（板书：辛苦）
（2）很好。还有吗？头和缝纫机挨得很近。（埋头工作了很久）这一元五角得来真不易啊，这句话中还从哪些词深有体会到？
（3）周围几只灯泡的热量烤着我的脸。（烤说明灯泡很烫，工作环境恶劣。）
A是啊，我只是站那一会儿，就感受到了灯泡的灼热，可是母亲要在烤脸的灯下从早上一直工作到晚上七点左右，母亲的工作是多么（艰辛）啊。我要的一元五角就是这样得来的啊，引读：我穿过……
B母亲的工作，除了忍受着灯泡的炙烤还要忍受着什么？
七八十台缝纫机发出的震耳欲聋的噪声。
你有什么体会？听到“震耳欲聋”的噪声你是什么感受？体会到妈妈工作环境的恶劣。妈妈工作的地方七八十台缝纫机发出的震耳欲聋的噪声，没有停过。可是，母亲却要在这震耳欲聋的噪声中，在烤人脸的灯下，弯曲着极其瘦弱的脊背，头和缝纫机挨得很近，一刻不停地工作着，我买书的一元五角钱就是这样来的。
C指名学生读我穿过……烤着我的脸。
2、你还从哪些句子中体会到了？请同学们继续汇报。
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”
生汇报： 一心想着工作，没想到我会来，所以吃惊地望着我。工作劳累，眼神疲惫。褐色的口罩，工作环境差。
生读：背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲劳的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……我的母亲，这是儿子对你的深深呼唤哪！这就是我的母亲，母亲给我的一元五角买书钱就是这样得来的，再读（学生齐读。）
3、母亲给我的一元五角就是这样挣的呀！你还从哪儿体会到了挣钱的不易？
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”
生：从“掏”体会到母亲把钱藏得很紧，生怕弄丢了。从“揉得皱皱”这个词语中体会到钱在包里放了很久，母亲舍不得用。从“毛票”看出是母亲一点一点积攒起来的。“龟裂的手指”看出母亲工作非常辛苦，同时看出她很节约。
这是一双龟裂的手，这更是一双劳苦工作的手，虽然，母亲的手龟裂了，但是她仍在艰辛、忙碌地工作着。
4、谁还想来说一说？
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
四个“立刻”能看出母亲忙于工作，顾不上和我多说话母亲，就是母亲这样抓紧一分一秒挣来的。谁再来读？(学生朗读，适时评价)。
小组开火车读，可加上动作。母亲的工作是忙碌的，引读：母亲说完，立刻……立刻……立刻……立刻……
此情次景，不仅刺痛了儿子的心，也深深刺痛了我们的心哪！引导学生读再遍。
5、小结：母亲给我的一元五角钱，就是这样得来的，引读句子，一句一句出示：
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
母亲就是这样用这辛苦挣来的血汗钱，给孩子买书，你眼前出现了一位怎样的母亲？（辛苦、通情达理、爱孩子、伟大……）
四、感悟孩子对母亲的爱。
师；是啊，从这一元五角钱中，我们感受到了母亲的艰辛、忙碌、勤劳，伟大。这真是（指板书，齐读：慈母情深）。这慈母深情作者体会到了吗？你从哪些词语或句子看出来了？学生读
1、省略号，喊不声来。老师：看到母亲这样辛苦，他难过啊。
2、母亲却已将钱塞在我手心里了……老师：母亲多么不容易啊，他觉得不应该要。
3、我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……老师：母子连心哪！
4、用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。老师：因为那一天我第一次觉得自己长大了，应该是大人了，他想让辛勤、劳苦的妈妈补一补。
五、感悟爱的力量
1、师：就这样，梁晓声有了第一本长篇小说。在深深的母爱之中，浓浓的关怀之下，因此，他有了第二本小说，第三本，第四本……请同学们快速读读梁晓声的成就，你体会到了什么？
出示资料：梁晓声，儿童电影制片厂任艺术委员会副主任，中国作家协会会员。他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”。他的作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。作品有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》。中篇小说集《人间烟火》。长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。
抽生汇报，你体会到什么？ 母亲深深的爱是他成长的鼓励，是他通过成功的强大动力，他辜负母亲对他的期望，用自己的行动回报了母亲的爱。
2、同学们，我们的母亲同样深爱着我们，此时此刻，你想用什么样的方式来赞美母亲呢？播放歌曲《烛光里的妈妈》，学生交流汇报。
3、课后请同学们结合自己的生活经历，学习本课的写作方法，写写自己的母亲，注意写出自己的真情实感。
七、 总结 。
是啊，我们的母亲无时无刻不在爱着我们，作为子女，我们在感受爱的同时也要回报父母的爱。最后让我们对全天下所有平凡而伟大的母亲说一声：妈妈，您辛苦了！
附板书设计：
慈母情深
辛苦
一元五角钱 勤劳 爱
忙碌
《18 * 慈母情深》自主学习卡
班级： 姓名：
同学们，经过你认真地阅读课文，试着完成下列各题，老师相信你是最棒的哦！
词语闯关
我会给带点的字注音。
攥着（ ） 陷入（ ） 忙碌（ ）
耽误（ ） 疲惫（ ） 龟裂（ ）
读文思考
1、 读完课文，想一想，课文写了一件什么事？
2.从哪些句子中可以看出母亲挣钱不容易？在文中用横线画出描写有关母亲外貌、语言、动作的句子，细细品味，从中你体会到了什么？并在感受深的地方写写批注。
我摘录了句子1：（第几自然段）
从 （填词语）这个（ ）描写的词中，我体会到
我摘录了句子2：
从 （填词语）这个（ ）描写的词中，我体会到
我摘录了句子3：
从 （填词语）这个（ ）描写的词中，我体会到
3、作者体会到慈母深情了吗？你是从哪儿读出来的？在文中用波浪线画出来，并体会。
4、此时此刻，你想用什么样的方式来赞美文中的母亲呢？写下来吧！
