1.欣赏歌曲《烛光里的妈妈》。

2.交流：听了这首歌，你有什么想说的？

1.欣赏歌曲《烛光里的妈妈》。

2.交流：听了这首歌，你有什么想说的？

 1.读读词语，理解“攥”、“龟裂”的意思。

2.观察“龟裂的手”图片，说说感受。

1. 简介作者和背景：《母亲》是当代作家梁晓声的小说。小说中记叙了母亲在养育自己和弟弟妹妹过程中的20多个小故事。这些故事是20世纪60年代初的事。当时正值国家困难时期，大多数老百姓的生活都很贫穷。作者父亲在遥远的大西北工作，三年才回来一次。作者的母亲在一个街道小厂上班，她每天不吃早饭，带上半饭盒生高梁米或大饼子，悄无声息地离开家，回家吃过晚饭，往往九点来钟了。母亲一个月的工资27元，平均每天0.9元。母亲和我们五兄妹6个人，主要就靠这点收入生活。刚才我们看到的图片，就是母亲因长期辛劳而龟裂的手。

2.这节课我们学习的课文《慈母情深》就是其中的一个故事。请齐读课题。

3.说说课文大意。预习时，对这个“深”字有什么疑问吗？

1.自由朗读课文，画出描写母亲外貌、动作、语言、神态的句子，抓住关键词用心品读，并在旁边写一写你的感受。

2.学生自主读书，自主感悟慈母情感。

交流。

A“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”

B、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

C、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

D “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数者。”

“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我挺高兴他爱看书的！’”

3.孩子们，母亲在我把这一元五角买了水果罐头之后又给我凑足了买书的钱，足见母亲对我的支持与深深的爱啊，而我同样感激着母亲，深深地爱着母亲，我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，就这样我有了第一本长篇小说，后来又有了第二本，第三本，第三十本，再后来，我成为了作家。

1.学生自主体会文章表达方法。

 2.教师引导明白文章表达方法。

课文以小见大，选择了一件日常生活中平凡的小事，抓住了人物的外貌、语言、动作、神态进行描写，从而表现慈母情深。我们的生活平平淡淡，母爱却无处不在，请你学习课文的表达方法，联系生活的细微处，写下母亲对你深深的爱和你对母亲的感激。

作业超市（任选一、二题）：

a抄一抄:摘抄文中令你感动的句子。

b读一读：梁晓声的小说《母亲》

C写一写：通过一件事来表现母亲对你的爱，注意动作和语言描写。

d做一做：为母亲洗一次脚或揉揉肩、捶捶背。