一、导入： 1.今天我们来学习第18课（板书课题，学生读课题） 2.这是一篇略读课文，请大家仔细读读阅读提示，思考我们围绕哪些问题来学习这篇课文？ 3.学生自读阅读提示，并汇报。 二、初读课文，识记生字，整体感知 1.（出示第一模块学习要求：①互相纠正读音，做到读准字音，读通语句；②学习本课生字；③解决课文中难懂的词语；④用自己的话概括课文主要内容） 2.学生读要求，小组合作学习 3.汇报 4.师根据学生汇报情况，做适当补充。 三、再读课文，感悟母亲的艰辛与对作者的爱 1.出示第二模块学习要求：①仔细默读课文，思考：你从哪些词句感受到了“慈母情深”？画出相关语句，说说你的体会。 ②自学完之后，小组进行讨论，交流你们的想法。 2.学生自学；讨论交流 3.汇报： 预设：①“我从同学家……肚子里了。”我家家境贫寒，为下文做好铺垫。 ②“七八十台……震耳欲聋。” “有事快说……干活！” “背直起来了，……我的母亲。” “母亲说完，……忙碌。”母亲生活艰辛，挣钱不易，与后面“慷慨地给我钱买书”形成鲜明的对比，突出母亲的伟大。 四、拓展延伸，升华情感 1.出示第三模块学习要求：自古以来，母爱就被人们代代传颂，许多文人墨客也用他们对于母爱的理解。小组间交流你收集的关于母爱的诗句或文章。 2.学生朗读收集的诗歌或文章。 五、总结 同学们，相信你也有许多话写给自己的母亲，课下把它写出来，读给妈妈听。 六、板书设计： 18.慈母情深 挣钱 辛苦 塞钱 爱 支持 理解…… 学情分析 学生概括能力差，他们知道外貌、语言、动作描写，但是对这些描写进行感悟就有一定的困难，因此在教学中要引导学生注意这些描写及作用；另外，学生对于父母之爱有所体验，学习时要进一步体验那深沉的爱。