教学过程：

 一、揭示课题，聚焦“情深”

课件出示：［英］玛格利特·魏德玛诗《妈妈的牵挂》片断，在《祖国，慈祥的母亲》温婉如丝藤般的小提琴声中，老师深情诵读：
她是我们的守望人，
冬天在窗边，
夏天在门旁，
她会为我们的晚归而焦虑不安。
她从不会忘记，
在我们身上倾注全部的爱，
因此，我确信，
无论我们在哪里，
身上都系着她的牵挂。
孩子们，这个人是谁？（母亲）
师深情述说:她就是母亲，她就是世界上最爱你的人，母亲的爱，纯纯若水，绵绵如溪，沉沉似海。今天，就让我们一起走近一位普通的母亲，去感受那博大的慈母情怀。（板书课题）。孩子们，聚焦“情深”二字，满怀深情地齐读课题。
看到题目，你产生了怎样的疑问？（孩子们，培养对题目的敏感，是阅读的一个很重要的方面）
让我们带着这些问题，打开书，用你最喜欢的方式读文，读准字音，读通句子。

初读课文，感知“情深”

1、刚才在读课文的过程中，老师发现有几个词语比较难读，哪一小组来领读。 （课件）失魂落魄   震耳欲聋   龟裂    忙碌   攥着  陷入

 ⑴“龟裂”什么意思。师引导：看见过“龟裂的手”吗？课件 

⑵老师发现这里面有一个字很难，哪个字？（“攥”字）。

师：用你的右手食指在书桌上工工整整地写一写这个字，谁来到黑板上写写？不多不少正好23画。

师：确定写对的同学把你的左手攥起来。“攥”就是紧紧地握起手。

你还理解了哪些词语的意思？

（4）谁能用上这几个词语来说说课文的主要讲了一件什么事？   （课件）我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声（震耳欲聋）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要买书时，母亲用（龟裂）的手将钱塞给了我，又陷入了（忙碌），我的鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。（齐读）

方法指导：同学们，概括文章的主要内容可以有不同的表述。但概括的语言必须简洁。你还想怎样概括文章的主要内容？

2、同学们不仅学得认真，而且读得也很用心，谁来说一说初读课文，你读懂了什么？（学生自由发言）

我特别想买一本书——《青年近卫》。（课件）你们看，（教师出示小说《青年近卫军》）这是一本在六、七十年代风靡全国的苏联小说。在当时，这本小说的价格是1元5角钱。

一元五角现在能买什么？（生答）当时的一元五角意味着什么？

出示图片

出示：连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。国营商店只卖一种肉——“人造肉”，是淘米泔水经过沉淀之后做的。因为粮食是珍品，所以用淘米泔水做的“人造肉”也成了“抢手货”。

六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的每月工资不过二三十元，一元五角钱，相当于有的家庭几天的生活费了。

    母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱、一毛钱乘车。

                              ——摘自梁晓声的《母亲》

那么我们再想想青年近卫军的价钱——一元五角，在当时来讲，太贵了。

‚贫困的家境：

ƒ母亲赚钱艰辛：

④我很感激母亲，那么想要一本书，却用买书的钱，给母亲买了水果罐头......

评价：孩子们初读课文的收获还真不少！

三、研读课文，感悟“情深” 

出示课件（主要内容）过渡：我们再来看看这段话：突出鼻子一酸母亲明明已经将钱给了我，一元五角，一分没有少，一句责怪的话也没有。按理说我应感到开心才对，但作者却“鼻子一酸”，想哭！为什么我会鼻子一酸？

出示阅读提示：1、“鼻子一酸”是一种怎样的感觉？2、阅读课文，细细品读句子，课文哪些地方令我鼻子一酸，读到感动的句子或场景划一划，还可以在旁边写下感受。先自主学习，再在小组内交流探究。

2、交流汇报：

A母亲工作的环境：

*出示：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
（1）谁来读读？发现了什么？（重读词语）

（2）在朗读时，侧重点不同，给读者的感受也会不同。听老师来读读：重读“七八十台”（一刻都停不下来）“噪声”（让人难受、烦躁）“震耳欲聋”（声音大的让人受不了）

（3）把你们的感受送到字里行间去。读……师：还从文中的哪些地方看出噪声震耳欲聋？找出依据？生：“你妈是谁？”我大声说出母亲的名字。；母亲大声问：“你来干什么？”；旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：……接着又对着我喊......

（4)师：从我进去这噪声就没有停止过，同学们齐读：七八十台缝纫……  而这只是今天这一刻，昨天母亲是在怎么样的环境中工作呢？读：七八十台缝纫…  明天母亲又将在怎么样的环境中工作呢？读：七八十台缝纫……  师：孩子们，日复一日，年复一年，母亲一直在这样的环境中工作着。此时此刻，你有什么感受？（心疼；难受；心酸；感动）

    这些句子并没有直接写当时的环境怎样的差，而是通过处在这个环境中的一些人的反应，侧面的写出母亲工作环境的差。有时，我们要描写一样事物，或想要表达一种情感，可以直接去表达，也可以通过侧面的描写间接的去表达。

师：还有哪句话写出了母亲工作环境的差，让你心酸？

生交流：“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”谈感受。（一天又一天，母亲不仅要忍受“震耳欲聋”的噪声，还有车间炙热的环境与污浊的空气。）

师：看到母亲在这样的环境中工作，难怪我会“鼻子一酸”呢！

B 母亲的神态、动作：
出示：*“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

⑴、师生合作读这段话。

⑵、这句话很特别，特别在哪里？（出现了三次“我的母亲”；分别放在句子后面） 这样写的好处？ 

引导：课件：A、我的母亲，背直起来了。我的母亲，转过身来了。我的母亲，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我„„   B、我的母亲，背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我„„  （生反复的读三个句子，体会其不同的写作效果。）

师从读句子的语速上引导第一个句子就好像电影中的慢镜头，每个动作都是那么清楚，那么细致。） 

师读句子,提问：你看到了母亲怎样的背？怎样的脸？怎样的眼睛？

 ⑷小结：看到母亲这样的面容，怎能不鼻子一酸！还有哪一处写出了我的鼻子一酸？

*课件出示句子：“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……（1）如果说刚才是慢镜头，这就是——快镜头。生读句子。

 ⑵这个句子的特别之处在于哪？为什么要用四个“立刻”，不换成别的词语？ “立刻”是什么意思？（速度很快，不容耽搁）（反复出现的 “四个立刻”更能体会到母亲的忙碌，辛苦）你能读出忙碌的感觉么？

小结：如此简洁的语言，也让我们体会到了母亲争分夺秒的忙碌，更让我们感受到了深深的慈母情怀。 其实母亲的忙碌还远远不止这些， 课件：母亲是一个临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全凭母亲带养。在那座二百余万人口的城市，除了我们的母亲，我们再无亲人。而母亲的亲人即是她的几个小儿女。母亲为了微薄的工资曾在铁路工厂做临时工——翻砂，出卖一个底层女人的廉价的体力。每月工资27元，那也是男人干的很累很危险的重活。临时工谈不上什么劳动保护，全凭自己在劳动中格外当心。稍有不慎，就会被铁水烫伤或被铸件砸伤压伤。母亲几乎没有哪一天不带着轻伤回家的，母亲的衣服被迸溅的铁水烧了片片的洞。”

“家里为了省电，我们九点上床睡觉了，母亲则用坐在昏暗的小灯下缝补，母亲的双眼就是在那些年里熬坏的，至今视力很差。小时候，夜里醒来，仍见灯亮着。仍见母亲在一针一针，一线一线地缝补，仿佛就是一台自动操作而又不发声响的缝纫机。或见灯虽着着，而母亲肩靠着墙，头垂于胸，补物在手，就那么睡了。有多少夜，母亲就是那么睡了一夜。”梁晓声原著——《母亲》

     
这就是我的母亲，她就是这样挣钱的。孩子们，看到这样忙碌的母亲，怎能不鼻子一酸，我们再来读这段文字。出示

C、通情达理 ： ⑴母亲就这样工作，如此赚钱，可当儿子向他要钱，说要买一本书时，母亲是怎么说的？又是怎么做的？  课件：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。     母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那女人说“我挺高兴他爱看书的！” ⑵从“皱皱的毛票”“龟裂”你体会到了，什么？  ⑶读句子，体会母亲的“塞”：母亲塞到我手里的仅仅是钱吗？还是什么？(期待、慈爱、希望、汗水、母爱)  ⑷教师深情述说：孩子们，你看母亲每月的工资才27元，这一元五角对母亲来说就是她一天多的劳动，最起码要工作十几个小时才能换来的血汗钱呀!此时，母亲却把她不舍得吃、不舍得用，拼死拼活赚来的钱塞给了“我”。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。
这就是一个慈母伟大的情怀！
课件出示练习
说话训练：
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！
那一天我第一次发现，＿＿＿＿＿＿＿＿＿！
那一天我第一次发现，＿＿＿＿＿＿＿＿＿！
那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了，应该＿＿＿＿＿，应该＿＿＿＿＿＿。

师：母亲深厚的情，触动、影响、感染了我。使我懂得了要做一个孝顺、呵护母亲的人。我有生以来第一次觉得自己长大了，懂事了，那天，我用这一元五角钱为母亲买了一听水果罐头。齐读32——35段。

四、拓展延伸，升华“情深”。

    1、从那一天起，我有了第一本长篇小说，母亲对我说的话以及为我做得的一切，时时在我心头萦绕，时时给我力量，催我奋进，后来我成了著名的作家，写出了许多许多的作品。（出示梁晓声简介）出示：简介作者：梁晓声：男，1949年出生，山东荣城人。当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。
2、过渡：母爱是深沉的，是伟大的，它体现在每一个看似微不足道的细节中，作者笔下的母亲是这样的，我的母亲，我们的母亲又何尝不是这样？
课件出示母爱图片
师边出示课件边读：现在，让我们用这种方式静静回顾母亲曾给予我们的每一个爱的细节。——妈妈的爱是清凉的风，妈妈的爱是遮雨的伞（填空）
4、教师总结谈话：同学们，这世间总有一种爱，让我们内心震撼，那是母亲的爱；总有一种情，让我们泪流满面，那是慈母的情！来，让我们全体起立，站直，为文中的母亲，为我们的母亲，也为普天之下的所有母亲，送上一曲《母亲》。